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中国人失掉自信力了吗鲁迅教学目标理清鲁迅批驳思路，体会驳论文的行文特点，弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。教学重点理清文章思路，学习驳论方法。教学难点理清文章层次，学习驳论文的破与立。教学方法诵读法探究式教学过程第二课时一、导入复习上节课所学驳论文的相关知识。1.驳论文特点：先驳后立2.驳论方法：驳
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17 中国人失掉自信力了吗国家优质课一等奖
未知
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关键词：17 中国人失掉自信力了吗国家优质课一等奖
正文
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
教学目标
理清鲁迅批驳思路，体会驳论文的行文特点，弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。
教学重点
理清文章思路，学习驳论方法。
教学难点
理清文章层次，学习驳论文的破与立。
教学方法
诵读法
探究式
教学过程
第二课时
一、导入
复习上节课所学驳论文的相关知识。
1.
驳论文特点：先驳后立
2.
驳论方法：驳论点
驳论据
驳论证
二、课文研习
1.
听录音，阅读思考。
地方的错误论点是什么？敌方的论据又是什么？
作者为什么认为它是错误的？
作者正面提了什么观点？
作者提出观点的依据是什么？
2.
生答，师收集整理，出示多媒体课件。
驳论点：中国人失掉自信力了
直接反驳
驳论据：两年前，自夸“地大物博”
论点与论据脱节
不久，希望国联
→失去他信力
现在，求神拜佛
→发展自欺力
立论据：古代，四种人
间接反驳
今天，有确信，不自欺，前仆后继战斗
以偏概全
立论点：有并不失掉自信力的中国人在
3.
结论，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下。
（分小组讨论结论的含义，师总结：中国人自信力的有无，不要去看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正堪称中国脊梁的人的作为）
4.
作者的写作思路
树靶子→打靶子→立观点
三、拓展延伸，小练笔
驳：各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。
（分小组讨论，并记录结论，举代表谈结论）
四、课后作业
“中国的脊梁”指什么人，请找出他们的小故事，学习他们身上的闪光点。
例如：杜甫、包拯、玄奘... ...
板书设计
中国人失掉自信力了吗
驳：敌论点———中国人是掉了自信力
敌论据———信地大物博
信国联（他信力）
信神佛（自欺力）
立：己论点———有自信力
己论据————古
今
鲁迅
论点与论据脱节
以偏概全
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关于本教案的常见问题
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