第五节焦耳定律优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第五节 焦耳定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教材分析本节内容是是“第十四章电功率”的最后一节，是在欧姆定律和电能电功等知识后对电学知识的更深入学习。焦耳定律是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，它不仅是电学体系知识结构中重要组成部分，更是联系电学和热学的桥梁。本节从介绍生活中常用的电热器开始，让学生对电热的产生有一个感性的认识，再此基础

资料类型：教学教案文档

所属课文：第五节焦耳定律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-06 08:54:00

来源学校

学校：龙口市龙矿学校

第五节焦耳定律优秀教学设计

未知

2019-05-06 08:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第五节焦耳定律优秀教学设计

正文

教材分析

本节内容是是“第十四章电功率”的最后一节，是在欧姆定律和电能电功等知识后对电学知识的更深入学习。焦耳定律是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，它不仅是电学体系知识结构中重要组成部分，更是联系电学和热学的桥梁。

本节从介绍生活中常用的电热器开始，让学生对电热的产生有一个感性的认识，再此基础上用“想想议议”中电炉丝很热而导线不热引出所要解决的问题，即本节的重点“探究电流通过导体时产生的热量的多少与什么因素有关”，在定性研究电热和电流、电阻的关系后，给出焦耳定律的定量关系Q=I2Rt，最后介绍了电热在生产和生活中的利用和防止，体现了物理来源于生活，应用于生活的课程理念。

焦耳定律是初中电学两大定律之一，其地位之重要显而易见。首先在教学中我将大量的时间和空间用于本节的探究实验，大胆设想创新，自制并改进实验装备，将课本中煤油吸热膨胀改成空气吸热膨胀，使实验现象更明显。设计同一电路中并联分流的方法改变电流，提高了实验效率和精确度，克服了教材实验设计陈旧跟不上快速发展的课改的弊端。实验改进后强度明显高于教材要求，但更能调动学生思维的深度参与，有利于把学生的好奇心转换为探究科学知识的持久兴趣。其次我深入挖掘教材中的德育因素，通过学习了解焦耳、爱迪生的研究历程，学生会被科学家进行深入思考和不懈探索的优秀品质所感染；了解新型发热材料PTC，培养学生关注科技进步的意识，增强振兴中华的使命感和责任感。通过学习电热的利用和防止，学习一分为二看问题的辩证思想，体会科学技术对人类社会发展具有双刃剑的作用。

关于本教案的常见问题

Q：第五节焦耳定律优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第五节焦耳定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第五节焦耳定律优秀教学设计