2 我爱这土地ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 我爱这土地ppt课件课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 我爱这土地ppt课件课堂实录

正文

我爱这土地

教学目标

1.通过教师指导，学生能有感情地朗读诗歌。

2.能引导学生把握诗歌中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。

3.能引导学生领会诗歌表达的思想感情并试着进行诗歌创作。

教学重点

1．能引导学生有感情地朗读诗歌。

2．能领会诗歌表达的思想感情。

教学难点

引导学生把握诗歌中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。

课时安排

一课时

教学准备

多媒体课件、学生课前预习。

教学设计一师一优课

一课一名师

(设计者：

) 教学过程设计

一、导入新课

同学们，关于土地，端木蕻良曾经写下这样的句子：故乡的土壤是香的。我想唯有对土地家园深深眷恋的人，才会有如此敏锐的嗅觉，闻到泥土的芬芳。

无独有偶，诗人艾青也曾这样向土地表白：我爱这土地！

今天就让我们一起走近《我爱这土地》这首诗，感受那炽热深沉的情怀。

二、写作背景介绍

通过读文段、看图片引发师生的共鸣，激发学生的爱国热情。

三、“读诗”我能行

(出示朗读提示) 1．老师配乐范读。

2.学生酝酿感情，组内诵读。

3.展示点评，生生互动：

“给你锦囊”或“为你点赞”。

(“送锦囊”和“点赞”都要落实到具体的词句) 过渡：下面我们走进诗的字里行间，通过“品诗”去感受作者对土地的爱。

(引出下一个环节) 四、“品诗”我能行

屏幕出示——

思考交流：

1．在诗中，鸟歌唱的土地、河流、风和黎明，应该都紧扣作者“爱土地”而写，它们分别有什么特殊含义？(注意这些词前面的修饰语)

2.哪些词句也能让我们感受到作者对土地的爱？

(组内交流后再展示)

结论：

1．鸟歌唱的土地、河流、风和黎明的特殊含义(即象征意义)：

土地——遭受侵略践踏的国土

河流、风——反抗精神

黎明——光明未来

2.分析“常”“应该”“嘶哑”“连羽毛也腐烂在土地里面”等词句，感受作者对土地的爱。

过渡：当年的战火牵动着的又何止作者一人，接下来，我们来读另一首诗。

(引出下一个环节) 五、“品读类文”我能行

屏幕出示：

假使我们不去打仗，

敌人用刺刀，

杀死了我们，

还要用手指着我们的骨头说：

“看，这是奴隶！”

思考：

1.哪句诗最触动你？为什么？

2．既是“类文”，有何相同点？

过渡：

有多少个爱国者，就有多少个对土地的抒情者，下面我们也来“为国写诗”。

(引出下一个环节) 六、“为国写诗”我能行

1．鼓励学生以抗日战争或当下为背景写“三行情书”，抒发对祖国的热爱。

2．展示并点评学生所写的诗歌。

七、课堂小结

(学生从不同的角度总结) 结束语：同学们，国家国家，有国才有家。是我们脚下的土地养育了我们，不管何时，我们感恩她、守护她，因为我们心中有一个共同的声音——我爱这土地。

建议再读《我爱这土地》，用充满感情的声音，表达我们心中对土地的热爱！

八、布置作业

积累抒发爱国之情的诗歌，有感情地朗读或背诵。

教学反思

在本课的教学中，我主要注重了朗读、情景的创设、评价，以及价值观的正确导向，学生反响良好，落实了教学目标。

资料摘要

2 我爱这土地ppt课件课堂实录

2 我爱这土地ppt课件课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81902

配套课件

2 我爱这土地PPT专用说课稿内容

2 我爱这土地PPT课件和教案推荐

2 我爱这土地PPT课件和教学评价实录

2 我爱这土地PPT及配套教案及板书设计

2 我爱这土地PPT课件教学实录

相关文档

21 智取生辰纲优秀教案

《艾青诗选》如何读诗教学设计一等奖

1 沁园春•雪教学设计及教案分析

3 乡愁优秀教案板书设计

21 智取生辰纲优秀教学设计内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2 我爱这土地ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？