11 送东阳马生序第一课时教学实录

《送东阳马生序》复习课教学设计

复习目标：

1.了解作者及文体，熟练背诵课文。

2.掌握重点实、虚词的用法，会译句子。

3.理解作者如何用自己的切身体会勉励学生

勤奋学习的。

4.真题在线，本课文言文对比阅读实战演练。

教学过程：

一、

自主学习：

1.了解作者及文体

2.本文作者_____,字______号_____,___朝文学家。

二、

背诵课文，完成下列填空：

1.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；________,_________,_________,______俟其欣悦，则又请焉。

2.余则缊袍敝衣处期间，______,_______,________。

三、解释重点词语

假借：

弗：

走：

患：

援：

硕：

叩：

辞色：

质：

至：

俟：

汤：

逾约：

致

四、翻译句子

（1）、手自笔录，计日以还。

（2）、主人日再食，无鲜肥美味之享。

（3）、故余虽愚，卒获有所闻。

五、探究

1、作者从那三个方面写自己求学的经历？

（1）读书难（2）求师难（3）求学难

2、作者对同舍生的生活好不羡慕的原因是什么？

以中有足乐者

3、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三个理由是什么?（各用四个字概括）

六、出示近几年徐州市文言文对比阅读语段，让学生归纳考点，并思考应对策略。

中考文言文真题回放

（徐州市2013年）

阅读下面文言文语段，完成6—9题。（16分）

【甲】《记承天寺夜游》全文

苏轼

【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一

色；风雨晦明之间，俯仰百变。

山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。

郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。……南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”

苏轼《放鹤亭记》

注释：

①

放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。

②陂（bēi）：水田。

③傃（sù）：向，向着，沿着。

④悒（yì）：通：“揖”，作揖。

6、解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）念无与为乐者（

）

（2）相与步于中庭（

）

（3）或立于陂田，或翔于云表（

）

（4）故名之曰“放鹤亭”（

）

7、下列各组加点词意义和用法相同的一组是（

）（3分）

A.①欣然起行

②大道之行也

B.①升高而望，得异境焉

②望之蔚然而深秀者

C.①作亭于其上

②冻风时作，作则飞沙走砾

D.①好之则亡其国

②今亡亦死，举大计亦死

8、用现代汉语翻译下面的两个句子。（6分）

（1）何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

译文：

（2）子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。

译文：

9、下列对文章的分析不正确的一项是（

）（3分）

A.甲文中的“闲人”包含两层意思，既指自己和友人都是具有闲情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲凉心境。

B.乙文是诗人被贬徐州时所作，记述了他拜访云龙山人时的一番问答。

C.乙文指出，好鹤与纵酒两种嗜好，君主因之败乱王国，隐士却可以因之怡情，所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后豁达向上的生活态度。

D.乙文的着眼点不在“亭”，也不在“鹤”，而在赞颂它们高雅的主人。苏轼以极其欣赏的态度摹写了张山人隐居生活的无穷乐趣。

（徐州2014）阅读下面两篇文言文，完成5—8题。

（16分）

【甲】（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣

（袁宏道《初至西湖记》）

注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。

5．解释下列加点的词语。（4分）

（1）上下一白（

）

（2）

从武林门而西（

）

（3）即棹小舟入湖（

）

（4）取道……石径塘而归（

）

6．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（

）（3分）

•

A.•

B. ①湖①中才人鸟一声举俱绝

头

②奇山异水，天下独绝

②今亡亦死，举大计亦死

•

C. ①草草领略，未及遍赏

②若有作奸犯科及为忠善者

•

D. ①次早得陶石篑帖子

②二者不可得兼

•

7.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）

•

（1）湖中焉得更有此人！

•

（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！

•

（3）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

•

8.下面分析不恰当的一项是（

）（3分）

•

A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已

飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。

•

B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。

•

C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。

•

D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。

（徐州2015）阅读下面两篇文言文，完成5—9题。（16分）

【甲】《出师表》诸葛亮

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

【乙】

陈寿《进<诸葛亮集>表》

亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。

亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。

5.下列句子朗读停顿正确的一项是（3分）

A.是/以先帝简拔以遗陛下

B.是以/先帝简拔以遗陛下

C.是以先帝/简拔以遗陛下

D.是以先帝简拔以遗/陛下

6.解释下列加点的词语。（4分）

⑴志虑忠纯

⑵悉以咨之

⑶时人异焉

⑷益州既定

7.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（3分）

A.①有所广益

②益慕圣贤之道

B.①性行淑均

②大道之行也

C.①备得用与武帝交战

②所识贫乏者得我与

D.①江南悉平

②悉如外人

8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴陟罚臧否，不宜异同。

⑵亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。

9. 【甲】文表现了诸葛亮的

▲

，而【乙】文则表现了诸葛亮的

▲

。（2分）

七、文言文对比阅读考点归纳：

1、断句

（句中、句间停顿）

2、释词（解释加点词，课内、外兼顾）

3、辨析（一词多义等特殊文言现象）

4、译句（1句课内，1句课外）

5、对比阅读，理解内容（主题、情感、表现手法等）。

文言文比较阅读，意在考察运用课内掌握的知识和技能，解决课外文言文阅读问题的能力。

八、真题引领，探究策略

考点一：断句（基本原则）

1、按主谓宾

吾视其辙乱

寻张怀民

2、看状语

战于长勺

3、看句首发语词

若夫淫雨霏霏

考点二：解释词语

课内：积累归纳

调动记忆

忠于注释

规范答题

课外：

题在课外

答在课内

联系语境

学会迁移

考点三：词义辨析：

1、课内知识的链接与迁移；

2、结合具体语境推测义项。

考点四：译句

•

原则：直译为主

字字落实

（译+串+顺）

•

策略一：抓住关键词。

•

策略二：把握典型句式的特点。

注意标点、语气。

考点五：比较阅读，理解内容

基本策略

“异中求同，同中求异。”

审清题目，明确角度

多做讲义上对比阅读试题

九、课堂小结