满江红（小住京华）ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

满江红教学设计教学目标：1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。3.能够体会词人的思想情感。教学重难点：结合典故，品味诗人情感。一、情境导入二、走近作者秋瑾（1875－1907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡

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所属课文：满江红（小住京华）

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2019-06-17 13:24:00

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学校：云梦县胡金店镇初级中学

满江红（小住京华）ppt配套的板书设计及意图

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关键词：满江红（小住京华）ppt配套的板书设计及意图

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满江红教学设计

教学目标：

1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。

2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。

3.能够体会词人的思想情感。

教学重难点：结合典故，品味诗人情感。

一、情境导入

二、走近作者

秋瑾（1875－1907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。

三、写作背景

1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷钧发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。

四、整体感知

1.朗读课文，读准字音、节奏。

2再读课文，结合注释疏通大义。

五、具体感知

1.朗读课文，概括内容。

上片：回顾过往生活

下片：思虑未来前途

2.找出词中运用的典故并简要分析。

（1）“为篱下黄花开遍”（2）“四面歌残终破楚”（3）“莽红尘何处觅知音？青衫湿”

3.再读课文，结合诗句体会词人的感情

（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”（2）“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热”（3）“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿”

六、课堂小结

秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。

七、随堂练习

1.背诵课文。

2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说这两个人有什么相似之处。

关于本教案的常见问题

Q：满江红（小住京华）ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《满江红（小住京华）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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