三元一次方程组的解法2教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

三元一次方程组解法2 一、教学目标1、进一步掌握三元一次方程组的解法，会解三元一次方程组。2、通过消元可把“三元”转化“二元”，充分体现转化思想。3、通过三元一次方程组的实际运用，培养学生的运算能力、推理能力、应用能力。二、教学重难点1、三元一次方程组的解法2、三元一次方程组的解法过程中方法的选择三

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2020-12-19 18:01:40

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学校：黄梅县停前镇中学

三元一次方程组的解法2教学设计(第二课时)

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关键词：三元一次方程组的解法2教学设计(第二课时)

正文

三元一次方程组解法2 一、

教学目标

1、

进一步掌握三元一次方程组的解法，会解三元一次方程组。

2、

通过消元可把“三元”转化“二元”，充分体现转化思想。

3、

通过三元一次方程组的实际运用，培养学生的运算能力、推理能力、应用能力。

二、

教学重难点

1、

三元一次方程组的解法

2、

三元一次方程组的解法过程中方法的选择

三、

教学过程

（一）、创设教学情景，温故导入

1、解三元一次方程组的基本思路是什么？

2、采用哪些方法进行消元？

习题回顾

1、

下列方程，是三元一次方程组的是（）

23xy5

A、x2x3x70 B、3212yz4xC、x D、yz2

2、下列方程组中，是三元一次方程组的是（）

A、x2y3x2y72xy7 B、3xyz4，2x3yz12，xyz6．

3xyz5xy63xz3yab9yxyz5x2yz7 D、C、

(二)、例题新授

2yyaxbxc

中，例2：在等式当x1

时，0

；当x2，y3；当x5

，

y60

求a、b、c的值.

（三）问题探究

1、探究一：探究1、三元一次方程组解决非负数问题

若ab1(b2ac)22cb0 求a、b、c的值. 解析：本题考查非负数性质的综合应用，要使等式成立必须使每一个非负数都为0

2、

探究二：探究2、利用三元一次方程组求数字问题

一个三位数，十位上的数字是个位上的数字的 ,百位上的数字与十位上的数字之和比个位上的数字大1.将百位与个位数字对调后得到的新的三位数比原来三位数大495，求原三位数.

解析：三元一次方程组的应用.三位数的表示，如果设原三位数百位、十位、各位的数字分别为x、y、z，则原三位数可表示为100x+10Y+z.

四、

课堂梳理

1、你能说说本节课你有哪些收获吗？

2、知识点运用到哪些数学解题思想？

五、布置作业

课本习题8.4第2题与第5题

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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