三、熔化和凝固优质课教案是什么类型的资料？

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三、熔化和凝固优质课教案｜教案在线预览

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关键词：三、熔化和凝固优质课教案

正文

第七周第1节总第15课时

课

题

升华和凝华

课

型

新授

教知

识

与技能

过

程

与方法

情

感

态

度

价值观

1、知道升华和凝华的概念。2、知道升华要吸热，凝华要放热。

3、知道生活中的升华和凝华现象

通过对“碘升华和凝华实验”的探索，培养学生自主提出问题、并能透过现象

认识到物理本质的能力

通过学生收集日常生活中的一些材料和对日常现象、实验的观察，对所学知识进

行归纳总结，激发学生学习物理的兴趣，培养学生探求知识的欲望。

判断常见的升华和凝华现象

碘升华凝华管1支、樟脑丸松树枝热水、冷水、带橡皮塞的圆底烧瓶

酒精灯1个、火柴、多媒体课件等

教

学

过

程

教

师

活

动

学

生

活

动

一．创设情景，引入新课

展示雪景图片

分小组讨论：地面的雪如何消失？

经历了哪些物态变化过程？

松树上的雪也是这样消失的吗？

也经历了同样的物态变化过程吗？

二．进行新课

生活中松树上雪的消失是由固体雪直接变为气体消失的，是“升华”现象。你还在哪里见过类似的现象？

给“人造雪景”加热：尝试解释“人造雪景”中所包含的物态变化过程。

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

具

准

备

教

学

过

程

教

师

活

动

自学课本P92－P93，了解什么是“升华”，什么是“凝华”。

展出固体清新剂、卫生球：

分小组讨论并实验：日常生活中它们是如何消失的？

其中会有液态出现吗？

展出新旧灯泡：

学生对比观察并分辨哪只是新灯泡哪只是旧灯泡，试着解释灯泡用过一段时间之后灯丝变细，灯泡内壁变黑的原因。

实验演示：碘的升华和凝华实验

1、观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘发生变化，可采用什么办法？

2、分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。

尝试解释“霜前冷雪后寒”这一自然现象。

展示多媒体图片并且借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面并播放视频：水的三态变化

举例说出生活中常见的升华和凝华现象，并分类整理：

升华现象：冰冻的衣服变干、

雪堆（或冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂消失；

凝华现象：霜和雪的形成、灯泡内壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇等。

学

生

活

动

三．知识应用

1、介绍干冰（即固态的二氧化碳）：二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体．这种固体不经熔化就可直接变成气体．所以叫“干冰”。

了解干冰在生产生活中的应用：

干冰具有很好的致冷作用，如制造冰淇淋．“干冰”还是良好的保鲜剂．鱼、肉和其他易腐烂的食物装船运送几千里远，可用“干冰”保鲜这些食品．鸡蛋用“干冰”冷冻保鲜几乎是无限期的．

2、观看多媒体课件：人工降雨。

思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？

3、观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。

思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？

教

学

过

程

教

师

活

动

分小组讨论：

炎热的夏天，王东从冰箱里取出一根冰棒，发现包装纸上附有一些小冰晶，打开包装之后，看到冰棒在冒“白气”，一会儿冰棒便成了冰水，根据此情景请你提出关于物态变化的问题并回答。

学

生

活

动

教学后记

资料摘要

三、熔化和凝固优质课教案