一、长度和时间的测量第二课时教学设计

第五章

物体的运动

一、长度和时间的测量 编写人 孟薇

刘红兵

【学习目标】

1．知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”，会进行长度单位之间的换算。

2．会正确使用刻度尺测量物体长度，会正确记录测量所得的数据。

知道测量有误差。

3．会使用刻度尺解决生活中的各种长度的测量问题。

4、会正确使用秒表测量时间。

【学习重点、难点】

1．

长度单位的换算

2．

正确读出长度测量结果

【学习器材】

米尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、多媒体

【学习内容】

一、长度的单位与测量

问题一：长度单位是如何制定的

1、发现问题（学生自学）

请你目测一下课桌的长宽，比较它们的长短。

不用尺，利用桌上的一根细线，你如何证实自己的目测结果？

（展示演练）我测量的桌子长是

倍线长，你的测量结果与其他同学一样吗？

（教师精讲）: 要比较物体的长短，需要制定一个标准，而要他人交流，则要进一步找到公认的标准。

测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量称为单位。

2、阅读课本106页，解决问题（学生自学）

（展示演练）: 1、在国际单位制(SI)中长度的主单位是什么？

2、常见的长度单位有哪些呢？分别用什么字母表示？长度单位之间的换算关系是怎样的？

问题二：观察刻度尺

1、（学生自学）下图是一些常用的测量工具，你知道他们的名称吗？你还知道哪些测量长度的工具？

2、观察一把厘米刻度尺

（展示演练）：

取出你的刻度尺，仔细观察，

（1）它的量程是 （2）它的分度值是 （3）它的零刻度线在

问题三：如何正确使用刻度尺

1、（学生自学）尝试用自己的厘米刻度尺去测量物理课本的宽度。

物理课本的宽度为

（教师精讲）：

使用刻度尺测量长度时应注意：

（1）使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置。

（2）刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐，视线与尺面垂直。

（3）测量值估读到分度值的下一位，记录测量结果时，要写出数字和单位。

（展示演练）请用自己的语言总结一下正确使用刻度尺的方法（每一小点分别用四个字来概括）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

2、（展示演练）思考：每位同学的测量结果一样吗？为什么？

问题四：如何测量生活中的各种长度

1、（学生自学）如何利用学生刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度？写出测量方案，并将测量结果填入下表。

测量方案：

实验数据

实验次数

1 2 3

1张纸的厚度/mm

平均值/mm

二、时间的单位及测量

1、（学生自学）在国际单位制中，时间的单位是 ，用符号 表示，常用的时间单位还有 用符号 表示； 用符号 表示。他们之间的换算关系分别为 ， 。

2、学会使用秒表

（展示演练）取一块秒表，对照使用说明书仔细观察

（1）大表盘的分度值是 大表盘指针运动一周所表示的时间是 ，。

（2）小表盘的分度值是 小表盘指针运动一周所表示的时间是 ，。

（3）按动三次表上的按钮，观察指针分别有什么反应？

3、（展示演练）用秒表测出自己10次脉搏的时间

估计值／ｓ

10次脉搏

的时间

实验序号

1 2 3 测量值／ｓ

平均值／ｓ

（当堂检测）：

1．给下列测量记录补上单位：

一根火柴的长度约为40 ；南京长江二桥全长21.97 ；

一位初二的学生脉搏跳动10次的时间约为0.2 。

2．使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和 。一张纸的厚度约70微米＝ 米。某同学测得物理课本的长度为26.12厘米，则他使用的刻度尺的分度值是 。

3．我国早在1998年就成功地制备出直径为3-50 nm，长度达μm量级的氧化稼半导体一维纳米棒，使我国在国际上首次把氧化稼制备成一维纳米晶体。

50 nm＝ mm ＝ m。

4．一只粉笔的长度最接近（

）

A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米

5．使用拉伸了的软塑料尺测物体的长度，测量的结果将（

）

A．比真实值偏大

B．比真实值偏小

C．不受影响

D．和真实值完全一样

6．测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是（ ）

A．刻度尺 B．刻度尺和三角板 C．细线和刻度尺 D．量角器和刻度尺

7. 指出图中测量长方体长度的三种使用方法中的错误。

（a） ；

（b） ； （c） ；

（总结评价）：

项目

得分

小组自学得分

小组展示得分

小组堂清得分

本人得分

【课后作业】