一、光的色彩颜色公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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一、光的色彩颜色公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：一、光的色彩颜色公开课教学设计模版

正文

3.1光的色彩

颜色

一、教学目标：

通过探究，知道阳光（白光）是由多种色光组成的；探究透明物体的颜色；通过探究，运用对比的方法，知道色光的混合和颜料的混合不同；认识光具有能量，可以转化为其他形式的能量；激发学生探究颜色之迷的兴趣，领略色彩世界的五彩缤纷，感受热爱自然，亲近自然的情感。

二、教具：老式投影仪作为白光的光源、棱镜、投影仪、颜料和画笔、画板、有色玻璃纸、手电筒、白纸等

三、教学过程：

欣赏瘦西湖美景，这些美景中涉及很多物理学中的光学问题。引入课题。

1、投影显示不同光源发出的美丽图片，同学们找一找谁在发光。

学生分析比较得出光源的概念并得出光源大致分为天然光源和人造光源两类。（提问：正在播放的电视、电影屏幕、月亮是光源吗？）

2、认识阳光（白光）

在17世纪前，人们普遍认为白光是最单纯的光，真的如此吗？

学生做分解阳光实验，观看色散影片，并分析得出：太阳光可以分解为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，可见阳光不是单色光。

三棱镜分光的原因：不同的色光透过三棱镜时的偏折程度不一样，哪种色光偏折程度最大；哪种色光偏折程度最小？

上述实验显示的现象叫做光的色散。最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿。牛顿还将分解到的各种色光混合还原为白光。请同学们举例：生活中的色散现象。

3、透明物体的颜色由什么决定？

白光由多种色光组成，我们能否从中得到一种色光呢？

学生实验：使白光透过红玻璃、蓝玻璃和绿玻璃。

红色的玻璃纸只能让

光通过；绿色的玻璃纸只能让

光通过。

蓝色的玻璃纸只能让

光通过。透明玻璃纸的颜色由什么决定？

学生总结：我们所看到到的透明物体的颜色，是由透过它的色光决定的。（有色透明的物体只让与其颜色相同的色光通过，而吸收其它所有颜色的光。）

生活·物理·社会：介绍滤色镜，现场模拟用与不用滤色镜的区别。

4、实验探究两种不同色光的混合。

刚才我们利用白光获得一种色光，能否用它们合成其他色光呢？

学生实验：红光与蓝光的混合成（品红）；红光与绿光的混合成（黄）；蓝光与绿光的混合成（青）

影片：光的三原色。

5、物体的颜色：

（1）红花、黄花为什么显示红色、黄色？

设问：透明物体的颜色由透过它的色光决定，不透明物体的颜色又是由什么决定的？

（2）电脑模拟实验：有色不透明物体的反光，颜色由什么决定？

学生总结：我们所看到的不透明物体的颜色，是由于它反射的色光决定的。（有色不透明的物体只反射与其颜色相同的色光，而吸收其它所有颜色的光，白色物体反射所有的光，黑色物体吸收所有的光。）

（3）暗室里有5个不同的色球，请你说出他们在不同种灯光下的颜色。

6、不同的色光可以混合成其它色光，不同的颜料能否混合成其它颜色的颜料呢？

请6个同学操作颜料的混合实验，结合投影总结出颜料的三原色

7、投影展示光具有能量。

8、学生练习

，通过不同的玻璃看小兔请同学们填色。

9、小结。

资料摘要

一、光的色彩颜色公开课教学设计模版