二、乐音的特性优秀教案案例｜教案在线预览

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二、《声音的特征》教学目标：1、知识目标：了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同；2、能力目标：区别并利用乐音的三要素3、情感目标：会用学过的知识解决实际问题教学重难点：声音的三特征及其决定因素，区分声音的音调和响度的不同教学准备：教具、实验器材、PPT、多媒体准

资料类型：教学教案文档

所属课文：二、乐音的特性

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2019-06-21 13:31:00

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二、乐音的特性优秀教案案例

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2019-06-21 13:31:00

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关键词：二、乐音的特性优秀教案案例

正文

二、《声音的特征》

教学目标：

1、知识目标：

了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同；

2、能力目标：区别并利用乐音的三要素

3、情感目标：会用学过的知识解决实际问题

教学重难点：声音的三特征及其决定因素，区分声音的音调和响度的不同

教学准备：教具、实验器材、PPT、多媒体准备等

教学过程：

引入新课：

思考: (1)物体在发声时和不发声时有什么不同？

(2)物体发声时有什么共同的特征？ [信息快递]物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

声音有什么作用呢? (1)声音可以传递信息

(2)声音具有能量

2.新课教学

活动:用手轻按喉咙的两侧，小声喊“啊”与大声喊“啊”相比，手的感觉怎样？

响度: 单位: (1)探究声音强弱（大小）与什么因素有关。

引导学生讨论：怎样可以让鼓面发出的声音大一些？声音特别响时鼓面的振动有何特点？怎样大家都能看到鼓面振幅的大小？

实验:探究影响响度大小的因素？

振动部分长度

1/4直尺长

拨动力度

大

中

振动幅度

声音大小

1/4直尺长

小

响度：表示声音的强弱（大小）振幅：表示振动的幅度

声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．

[信息快递]物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法

(2)探究决定声音高低的因素

引导学生讨论：音调的大小由什么因素决定的？

按照表格的内容设计实验并得出结论：锯条的音调与锯条振动快慢的关系

振动部分长度

1/4锯条长

2/4锯条长

3/4锯条长

振动快慢

声音高低

频率表示振动的快慢。单位：赫兹（Hz）音调表示声音的高低。

声音的高低决定于声源振动的频率．

(3)我们能有区别爸爸妈妈的声音，能够区别同学的声音

音色：介绍古代编钟，音色优美。

得出结论：不同的发声体音色不同，音色是由发声体材料

结构

发声方式决定的。

板书设计：

响度：定义：声音的大小

影响因素：振幅越大，响度越大

音调：定义：声音的高低

乐音的特性

影响因素：频率越高，音调越高

音色：定义：声音的特点

影响因素：材料

结构

发声方式

教学反思：

本节主要是让学生体会学习物理的乐趣，和掌握学习物理的方法。应多鼓励学生思考，动手实验。

关于本教案的常见问题

Q：二、乐音的特性优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、乐音的特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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