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复习题教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：复习题教学实录与评析

正文

《有机推断及合成》专题复习教学设计

一、课题名称：《有机合成及推断》专题复习

二、课

型：复习课

三、授课班级：高2019级1班

四、授课时间：2018年3月12日(周一) 五、授课地点：璧山中学未来教室

六、授课教师：谭

政

坤

七、教学内容分析：

有机化学是高中阶段化学学科的重要分支，而有机合成及推断是有机化学在高考中的主要表现形式。该题型属于综合应用题，是将各类有机物官能团性质及其相互转换关系的知识结合并在新情境下加以迁移的能力题。这类题具有以下特点：综合性强、信息量大、能力要求高。只有在熟练掌握有机物的性质及其相互衍变关系的基础上，结合具体的条件和数据再综合分析才能做出正确合理的推断。

八、学情分析：

经过必修2和选修5的学习，学生掌握了烃及其衍生物的性质，已具备基本的逻辑推理能力。一轮复习的锻炼使得他们能够更加熟练的运用知识。

《有机合成及推断》是检验学生是否能够运用有机化学知识解答综合题的有效手段。整合信息寻找解题突破口是解答此类题的关键点。本节课就是要从典型例题出发，总结出条件与物质结构的关系，为解题找切入点。

九、教学目标

1、知识与技能

(1)通过课前练习和课堂交流，学会根据条件推断物质结构特点，判断反应类型并书写反应方程式；

(2)通过课堂练习，基本掌握有机合成及推断题的解答思路。

2、过程与方法

通过练习及合作学习、反思、总结，体会有机合成及推断题的解答思路。

3、情感、态度、价值观

(1)感受化学与生活息息相关；

(2)通过合作学习，体会严谨的推理能力和科学的解题方法在学习中的重要性。

十、教学重难点

重点：总结条件与物质结构的关系

难点：书写推断题中的结构简式及设计合成路线

十一、教学过程

教学环

节

引

入

新

课

教师活动

展示咖啡因的图片，分子式等

日常生活中的有机物→有机合成→缜密的逻辑推理能力→高中有机合成推断题

学生活动

设计意图

创设情境

学生感受化学与生活的密切联系，并自然引出课题。

培养学生归纳、分析和语言表达能力

观看、倾听，感受生活与学习紧密相连。

个别学生代表分析解题过程

例

题

剖

析

例1：书写“尼泊金丁酯”的制备过程中各物质的结构简式。(具体题目见学案) 第

1 页

共

2页

解题过程归纳总结

重温同学的解题过程，展示部分同学的作业情况并总结

有机合成推断题难点剖析: 1、如何理解反应条件

2、新信息反馈等

由学生发言引出专项小结，展示同学专项小结的成果。(专项小结表见学案)

学生代表交流做题体会

从学生的角度发现问题，帮助学生总结思路，为解题找方法。

专项

小结

小组讨论并与展示的表格对比，思考交流，补充表格中未完成的部分。

从条件找突破口是解答合成推断题的有效途径。

课堂

练习

小结

课堂练习1：

(具体题目见学案)

课堂练习2：完善有机合成路线(具体题目见学案)

总结本节课的主要内容。

展示个别同学的思考结果，其余

独立思考，相互评价。

倾听，思考

培养学生自主学习的

培养学生设计方案，评价方案的能力。

与其对比，发现问题，解决问题。

能力。

通过小结，理清本节课主要学习内容。

十二、教学流程

开始

导入新课

多媒体展示

例题讲解

归纳解题思路

课堂练习

总结

结束

专项小结

小组讨论

第

2 页

共

2页

资料摘要

复习题教学实录与评析

复习题教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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