处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣第二课时教案

处理民族关系的原则：民族平等、团结、共同繁荣教案

一、

教学目标

知识与技能：

1.

知道我国是一个统一的多民族国家

2.

懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

3.

明确我们已形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

4.

明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

过程与方法: 1.

逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

2.

在已有知识的基础上获取新知识，提高综合分析运用知识的能力。

情感、态度与价值观：

明确处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

二、

教学重难点

重点：处理民族关系的基本原则

难点：处理民族关系的基本原则及相互关系

三、

教学方法

采用问题教学法、讨论法、合作探究法

四、

课时安排

一课时

五、

教学过程

（一）、导入新课

多媒体展示案例：缅甸内战

思考：从这个案例中你有什么感悟呢？

总结：民族关系处理不当，就会导致民族纷争、战乱、百姓流离失。从国家构成上看，每个国家都是由一定的民族构成的，因此要需要正确处理民族关系。在中国，我们各民族是怎样的关系？在新时代背景下，又应如何处理民族关系呢？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

。

（二）、讲授新课

一、我国是统一的多民族国家的国情

问题探讨：目前，我国各民族是怎样的状况呢？

首先我们来了解我国民族的概况。在我们祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是统一的多民族国家，这是我国的国情之一。

过渡：说到少数民族，接下来我们来感受一下部分少数民族的风情，并猜一猜这些文字里面涉及到了哪些少数民族。

花衣银装，吊脚楼房——苗族（苗族姑娘素有花衣银装赛天仙的美誉，他们的服饰一般作为婚嫁的礼服）

泼水龙舟，孔雀屏靓——傣族（泼水节、龙舟节、孔雀舞。孔雀作为傣族的圣鸟，象征着幸福、吉祥）

敖包相会，长调牧羊——蒙古族

布达拉宫，金璧辉煌——藏族

过渡：拿西藏来说，就居住着很多少数民族，通过西藏建国前后两幅图片对比，我国各民族的民族关系发生了什么变化？形成了怎样的民族关系？这种民族关系是怎样形成的？

学生：新中国成立前，西藏实行农奴制，存在严重的民族剥削和民族歧视，没有生存的基本条件及人格尊严。正如人们所说“他们能带走的只有自己的身影、能留下的只有自己的脚印”。而建国后，我国实行社会主义制度，废除了封建农奴制度，铲除了产生民族压迫和剥削的阶级根源。逐渐形成了民族平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

思考：我们逐渐形成了民族平等团结互助和谐的新型民族关系，是否意味着民族之间就不存在民族问题及民族差距了？

尽管我国各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，但历史形成和遗留下来的各民族间经济（发展不平衡，少数民族地区发展相对落后）文化（尤其是教育方面，师资力量不雄厚）等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。而面对这种民族关系的现状，我国应该如何完善和巩固这种新型民族关系呢？

我国应该坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则

二、处理民族关系的基本原则

首先，我们来探究瑶族的“瑶”的演变史，体现了我国处理民族关系坚持了什么原则？——民族平等

猺：狂犬旁，体现了对少数民族的歧视，不尊重

傜：在1934年，红军长征进入瑶族，看到了对少数民族的歧视，便将称呼改成人字旁，体现了对他们的尊重

瑶：因为瑶族认为他们是王族的后代，为了照顾他们的历史情感，便改成王字旁。

一．

民族平等（首要原则）

含义：是指各民族具有同等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

教师点拨：民族平等是处理民族关系的首要原则，因为民族不平等就无法实现民族团结及共同繁荣；民族平等含义中的“平等”不是“相同”。由于历史的原因，各民族的人口及发展还很不平衡，还不可能很快消除民族之间的差距，存在事实上的不平等。

思考：民族平等具体表现在哪些方面呢？

（多媒体展示素材）

材料一：参加十三届全国人大会议的部分少数民族代表；

材料二：人民币票面上印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字。两会上的同声翻译；

材料三：******在2018年政府工作报告指出：“落实促进民族地区发展的差别化支持政策，加大扶持人口较少民族发展力度，大力实施兴边富民行动，让全国各族人民共同迈向全面小康社会。”

学生：材料一体现了各民族在政治上实现了平等，材料二体现了各民族都有平等发展文化的权利，材料三体现了各民族经济权利平等。总之，这些材料共同体现了民族平等原则。

辩论：民族倾斜政策是否符合民族平等？

民族间事实上的不平等还存在，采取扶持政策，有利于其发展，从而真正实现民族平等。 材料：习语录：要爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧拥抱在一起。体现了我国处理民族关系坚持了什么原则？

二、

民族团结（重要原则）

（1）含义：是指各族人民和睦相处，友好往来，互相合作，共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

问题探究：民族不团结会怎么样？

举例08年西藏打砸抢烧事件、09年新疆乌鲁木齐打砸抢烧、13年新疆爆头事件、14年昆明火车站暴徒砍人

这些不和谐事件说明了对一国尤其是多民族国家而言，民族团结有着十分重要的意义，民族团结是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

教师归纳总结：一些国家因为民族问题而战火不断，民不聊生，所以人们渴望和平，需要各民族团结，民族团结与一个国家的前途命运息息相关，没有民族团结，就没有国家的安定，那么国家也就不能

集中力量搞建设，各民族也就失去了依靠而难以发展，所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定，经济的发展和社会的进步。

（2）意义

教师点拨：我们要充分认识民族团结的重要意义，要反对和克服两种错误的思想倾向，一是大民族主义，二是地方民族主义。不讲不利于民族团结的话，不做破坏民族团结的事。

材料展示：对比少数民族地区的房屋及华西村民居，少数民族地区的学校及东部地区的学校，看了两组图片，你有何感想？若任其存在，有何危害？

三、

各民族共同繁荣（根本原则）

（1）

含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（2）

原因：

问题探究：为什么要坚持各民族共同繁荣原则？这对处理民族关系有何意义？

在民族平等、团结的前提下，实现各民族共同发展，共同富裕，共同繁荣，这是社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

探究：各民族如何实现共同繁荣，尤其是少数民族如何实现繁荣？

总结：国家采取一系列加快民族自治地方发展的政策和措施，促进了民族的繁荣。特别是实施西部大开发战略，大大促进了少数民族地区经济的发展。（还例如发达地区对少数民族贫困地区的对口帮扶，

国家对民族地区采取的财政优惠政策等）

这些措施可以简单地概括为：一靠国家政策，二靠自己，三靠发达地区的支援。这体现了内外因相结合的道理。

三大原则的关系

教师：三个原则之间是什么关系？

教师归纳：三者互相联系、不可分割。

民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。

过关训练：判断处理民族关系的三大原则

（过渡）平等团结互助和谐的社会主义民族关系来之不易，我们一定要珍惜。那么，在巩固和发展社会主义民族关系中，我们该做什么？能做什么？

三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？能做什么？

合作学习：阅读思考教材76页问题“上述问题是我们可能面对的，你会怎样处理？”分组展开讨论，然后每组选取一个代表发言。

教师归纳：处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题。作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

（三）课堂小结

这节课我们重点学***等、团结、

互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本

原则。三项基本原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。我们要珍惜巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

（四）课堂练习

（五）板书设计

处理民族关

系的原则

如何巩固社会主义民族关系

处理民族关系的基本原则

我国是统一的多民族国家的国情

民族平等

民族团结

各民族共同繁荣

（六）教学反思

板书设计

我国是统一的多民族国家

处

况

理

助、和谐的社会主义民族关系

民

族

关

等

系

处理民族关系的基本原则

本

原

则

如何巩固社会主义民族关系

课堂练习

我国民族的基本状

建立平等、团结、互

平团结

基

共同繁荣