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第一节　有机化合物的分类优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：第一节　有机化合…优秀教学设计

正文

有机化合物的分类教学设计

辉南一中孙立然

1、知识与技能目标：了解有机化合物常见的分类方法及有机物的主要类别及官能团。

过的有机物及在日常生活中作用的过程中体验知识的来源于生活,服务于生活。任务分两个阶段进行，是因为总体来看这个探究活动的思维量较大，虽然用到的相关知识是前面学习过的，但整合在一起来研究还是有难度的。尤其生活中的有机物,分成两个阶2、过程与方法目标：根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。利用多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

3、情感态度与价值观目标：体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义，小组合作探究，激发学生学习化学的兴趣，培养辨证的分析问题及协作的能力。

4、教学重点：了解有机化合物的分类方法及认识一些重要的官能团。

5、教学难点：理解有机化合物的分类依据。

二、设计理念：

以合作学习小组为单位，采取活动探究与理论探究结合的形式，使学生体验知识的生成过程。让学生真正“动”起来，积极参与到“自主、合作、学习任务”的学习活动中去，实现本节课的“三维教学目标”。

三、教学流程设计：

1、课题引入设计：

问题引入：

以日常生活中的有机化合物为起点，高考中的有机化学及职业规划

（设计意图：创设探究问题的情境，达到以情激情，激发学生学习兴趣的目的。）

2、分享视频：我们身边的有机化合物有哪些？作用是什么？

（设计意图：从生活中来，服务于生活，从而进一步激发学生求知的欲望。）

3、学习任务一：

想一想我们所学过的有机化合物? 举例说明你所认识的有机物? 有机物一定来源于有生命的动植物体吗？

（设计意图：这是一个生活理论学习任务，可以发挥合作学习的优势，让学生在所学

段有利于把握探究的方向，提高学习的效率,又能承上启下的作用）

4、小天地,大视野：化学史知识由无机物合成有机物尿素

（设计意图：增加学生化学史知识,增加学生学习化学的兴趣) 5、分享视频：透过现象看本质,小组合作拼一拼简单的有机物

（设计意图：增强学生动手能力，说出有机物的名称,体验成功感，感受学习的乐趣。）

6、学习任务二：写出C5H10和C8H10的同分异构体。

（设计意图：提示学生利用手中的球棍模型及同分异构体，概括出碳的骨架可能不同）

7、板书：一、按碳的骨架分类(由烃的分类类比出有机化合物的分类) 二、按官能团分类(烃及烃的衍生物按官能团的分类) （设计意图：进一步理清本节课所学的重要知识点，根据前面的知识水到渠成.重点讲解卤代烃,醇,酚) 8、课堂练习：结合学生的具体情况，选择几道合适的题目检测教学效果。讲解官能团、基、根(离子)的比较

四、课后反思：

本节课的教学内容非常适合开展学习任务活动。这节课的设计思路就是充分利用了教学内容的这个特点。在教学过程中，始终把学生的自主学习放在第一位，学生真正成为了学习活动的主角。从而使学生不但经历了知识的生成过程，体会到了“发现”知识的乐趣，化学来源于生活,服务于生活。而且自主学习的能力和科学的探究精神也得到了提高和培养。

教师对学习任务的精心设计与引导是学习任务教学成功的一个关键因素，在这一方面，教师应该不断努力来提升自身的素质。

五．不足之处：

由于本节的重点是有机化合物的分类，而对有机化合物的分类的练习很快,没有让学生一一解释,这一点做的不是很到位的。

资料摘要

第一节　有机化合物的分类优秀教学设计