第三节 中外著名旅游景观欣赏ppt课件教学实录

第三节

中外著名旅游景观欣赏

教学设计

哈密市八中

俞娜

一．教材分析

本节教材是第三章《旅游景观的欣赏》的第三节内容，在前两节内容的基础上，介绍了“黄山风景名胜区”、“澳大利亚大堡礁风景区”、“中国云南的元阳梯田景区”、“法国巴黎赛纳河畔的古城区”，了解这些景区的形成及特色并且能够迁移应用。

二．学情分析

旅游地理这本教材本身就和生活息息相关，世界著名旅游景观，同学们在生活中已经有了一定的了解，并且兴趣浓厚。本班学生相对活跃，因此需多加入一些学生活动。

三．教学目标

1.

知识与技能目标

（1）了解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。

（2）理解景观与自然和人文环境之间的关系。

2.

过程与方法目标

通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观。

3.

情感、态度与价值观目标

（1）培养学生热爱大自然的品质。

（2）帮助学生树立正确的人生观、环境观、资源观。

（3）激发学生的学习热情，增强爱国情怀。

四．教学重、难点

重点

各景区的景观特征及形成原因

难点

各景区的形成原因

五．教学方法

案例分析法、对比分析法与启发教学法相结合

六．教学用具

多媒体课件

七．课时安排

2课时

八．教学过程

第一课时

新课引入：

询问学生假期是否有出游的计划并展示4张从途牛网上寻找的前往黄山、澳大利亚、云南、法国旅游所需要花费的费用。

教师：大家想不想去这些地方旅游？

学生：想，可是我们没有钱。

承转：

教师：那老师今天就带大家免费去这几个世界著名的旅游景区去游玩一圈。由于时间原因，今天我们就先去黄山风景名胜区以及澳大利亚大堡礁风景区。

教师：首先我们先到黄山转一转。那既然我们要去黄山，我们就需要知道黄山风景名胜区在哪里？

学生：黄山风景区位于我国安徽省南部。

教师：我们国家有很多的名山，我们看到黄山周边也有很多著名的名山，那为什么老师要带大家来黄山呢?还有大家有没有听过一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”因为黄山集国内众多名山风光之大成；以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称，奇峰是构景的基础。

展示黄山三大主峰图片。

教师：在去黄山观景之前，我们需要先了解一下黄山是怎么形成的。

学生：受内力作用，黄山在地质年代，经过多次地壳运动，地层升降运动发生褶皱和断裂，岩浆沿褶皱和断层所形成的空隙上升成为山的主体。

教师补充：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，经过风化、流水侵蚀等外力作用，形成现在了的奇峰怪石。

教师：好了，我们现在正式进入黄山景区，对它的“四绝”进行彻底的观赏和了解。

1.

奇松

展示奇松的图片，黄山无峰不石，无石不松，无松不奇。

教师：那么黄山奇松是如何形成的呢?

承转：我们看完了黄山的奇松，我们再去看看怪石，我们说黄山有一石皆可名一物。

展示各种怪石的图片，并让学生根据怪石的形状给怪石起名字。

教师提问：那么这形态各异的怪石到底是如何形成的呢？

教师补充：我们在观赏怪石的时候发现处在不同的位置看到怪石形态各异，这体现了我们在观赏景观的时候应该注意哪些问题？

学生：注意观赏的角度

承转：黄山自古云成海，置身黄山上，就宛如处在仙境之中。展示黄山云海的图片让学生感受黄山云海的自然美。

教师：问题来了，为什么黄山会形成时时变换的云海呢？这和什么有关系呢？提示一下，想想黄山所处的地理位置。

承转：五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。黄山温泉终年喷涌，水洁明净，可饮可浴。

教师：有哪位同学知道温泉的形成过程？并展示温泉形成过程示意图。

学生：当地表水下渗受热，或是地下水与地下炽热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表，就形成了温泉。

承转：黄山风景区我们观赏完了，我们到国外去转一圈，到澳大利亚去看看大堡礁。

教师：我们要去大堡礁得先知道它在哪里吧。哪位同学知道呢？

学生：位于澳大利亚东北海岸的热带海域，世界最大的珊瑚礁。

教师：说了半天，大堡礁到底是什么，是怎么形成的呢？

学生：大堡礁其实是珊瑚礁，是珊瑚虫死后的遗体堆积而成的。

教师：请同学们根据老师所给的大堡礁的形成过程示意图分析一下大堡礁是如何形成的。

学生：1.珊瑚礁在岛屿周围生长，形成岸礁。 2.岛屿逐渐下沉，珊瑚礁继续向上生长，形成堡礁。

3.岛屿继续下沉，没入海中，珊瑚礁继续向上生长，形成环礁。

教师补充：注意，①珊瑚礁往往依托岛屿而生长；

②地壳沉降为珊瑚礁自然堆积提供了条件。根据老师的提示回答另一个问题，为什么澳大利亚会形成世界上最大的大堡礁呢？

展示大堡礁的图片让学生欣赏。

承转：老师带着大家游玩了两个著名的景点，那同学们能不能也带着老师去玩一玩呢？

学生活动：学生对自己喜欢的景观进行讲解介绍。

小试牛刀

读下图并回答下列问题

(1)图中河流①是尼罗河。“斯芬克司像”又叫狮身人面像，坐落在河流①的西（左）岸，面向东方。雕塑受破坏严重，除了人为原因外，主要还受风力侵蚀作用和风化作用的破坏。

(2)图中②是横跨赤道的肯尼亚山(山名)，是非洲的第二高峰，而它南面的③则是有“非洲之颠”之称的乞力马扎罗山，它们都是

死

火山，山顶终年白雪皑皑，成为赤道地区的奇观之一。

(3)图中经过山峰②③且成条带状的斜线区域是地球上最壮观的裂谷带--东非大裂谷，有“地球伤疤”之称，是由于板块张裂形成的。

九．板书设计

第三节

中外著名旅游景观欣赏

一、黄山风景名胜区

1.位置

2.形成原因

3.黄山“四绝”形成原因

二、澳大利亚大堡礁风景区。

1.位置

2.形成原因

十．教学反思 由于大多数同学受家庭条件的限制没有多少机会去旅游所以为了激发学生的学习兴趣，提高同学们的感性认识，加深对教材的理解，我为学生们展示了许多有特点的图片进行观赏。

学生亲身讲述。在课堂教学中，学生也是很好的资源，可以尽情地发掘，创造活跃的课堂氛围，积极引导学生发言请三位同学上台给同学们介绍，经过他们亲临实感的解说，的确更具体清晰，让老师和其他同学都增长了见识，也提高了同学们的学习积极性。

不足之处：时间安排上有一定问题，本节内容相对简单，原本应该一个课时就可以完成的安排了两个课程。

随着教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处。我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断完善，不断提高教育教学的水平，使每个学生都有更大的收获，才能使自己成为一名优秀的人民教师。