第二节　应用广泛的高分子材料教学设计实例

高二有机化学“应用广泛的高分子材料”教学设计

课时安排

教材版本

40分钟

人教版高中化学选修5:有机化学基础

授课对象

章节

高二理科(16)班

第五章第二节

一、教学设计思想

本节课以化学学科素养“证据推理与模型认知”教学手段为抓手，用有机高分子的命名法则、醛基的加成反应和缩聚反应知识为依托，培养学生学会收集各种证据，基于证据进行分析推理，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；培养学生能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。将化学学科核心素养融入教学。

二、教学分析

1、教材分析

本节教学内容是在学完高分子基本合成方法和结构特点之后，从三大合成材料入手认识高分子材料的概貌。三大合成材料与学生生活息息相关，教学中注意联系学生的生活实际，从身边的常见物质入手。充分利用广泛的生活事例，将会使学生感到熟悉、亲切、生动，可增强学习的兴趣和热情。

由于课时有限，内容较多，教学策略侧重于使学生了解高分子合成材料的分类及主要用途；帮助学生了解塑料、合成纤维、合成橡胶

中典型代表物的有关聚合反应、聚合物的结构、性能特点通过活动课或探究性学习介绍治理“白色污染”的途径和方法，培养学生关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。

2、学生分析

此前，学生对有机化学高分子基本合成方法和结构特点有了初步了解，对常见的合成高分子化合物的有机反应：加聚、缩聚也有了进一步的认识。，但需要加深对有机化学核心思想和研究方法的理解，并能灵活运用；

因此，在本节教学既注重充分利用学生已掌握的知识与方法（有机物命名和加成反应、加聚反应），又注重通过对比分析找出高分子化合物的命名中的官能团数数目的定1

位、甲醛发生加成反应和加聚反应，形成较完整的思维方法。

三、教学目标

【知识与技能】

1、了解高分子材料的分类

2、通过高分子材料的优异性能，知道高分子化合物的结构与性能之间的关系。

3、通过对比有机化合物的命名和有机合成的相关知识，知道有机高分子化合物的命名法则。

4、通过分析酚醛树脂的脱水缩合反应的历程，了解醛基加成反应的特点，并能简单模仿书写尿素与甲醛发生加成反应的方程式。

5、通过进行酚醛树脂制备及性质的画图，增强对化学实验操作的认识。

【过程与方法】

①

能联系生活实际，从身边常见的物质入手，了解高分子材料的特点及主要用途运用“组成、结构决定性质，性质反映结构”这一有机化学的核心思想分析性质实验宏观现象背后的微观本质。

②

能运用

“对比推理”法，分析比较酚醛树脂的脱水缩合反应的历程，了解醛基加成反应的特点，并能简单模仿书写尿素与甲醛发生加成反应的方程式。。

③

在“实践活动”和“思考与交流”活动中，锻炼动手能力、观察能力、画图能力、分析和解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

①

在“实践活动”和“思考与交流”活动过程中，体验自主发现、自主探究的乐趣和喜悦。

②

学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。

四、教学重点、难点

重点1、高分子化合物结构与性能之间的关系 2、醛基加成反应的特点。

3、酚醛树脂制备及性质的画图

难点1、醛基加成反应的特点。

五、教学流程

2

教学环节

环节1复习引入

教学过程

设计意图

展示1.通过图片展示大空宇航服和展示宇航服图片

引起学生兴趣，注意力

环节2 【提问1】预***感受是什么？

新知导学

【结论1】物质分类。生活无处不分类，学习时间也要分类。分类使人进步！

【结论1】物质结构决定其性质的原则

①聚乙烯的线型结构与性质、性能

②酚醛树脂的线型结构与体型结构

③维纶的吸湿性

④合成橡胶与天然橡胶的反式与顺式的结构与性能。

【实践活动1】1、一条聚乙烯塑料薄膜可以被拉长，说明线型高分子的卷曲状态，在外力作用下可以被拉直。

2、聚丙烯塑料绳易撕开的方向分子间作用力弱。

环节3实验分析

【实验】酚醛树脂的制备及性质

学习任务：阅读实验步骤并作图（3分钟）

小组讨论，代表发言，交流展示，互评互学。

1、作时间分类学习的教育。

2、新奇的宇航服引起注意，引发探究欲望。

交代教学任务。

3、深化物质结构决定其性质的原则

通过学生自主动脑思考，动手摸索出酚醛树脂的制备的装置图。

教师点评：引导学生分析制备实验的装置图，了解每部分

装置的功能。引导学生逐个分析每个实验步骤，重点分析回扣实验预测，感受水浴加热原理。

【视频播放】酚醛树脂的制备及性质，进一步验证同学们自己画的差距并进行改进。

“结构决定性质”的正确性。

环节4 【提问1】引导学生思考：本组实验的结论：甲醛与苯酚巩固学生对加成的认分析酚醛树脂的反应历程

反应的原理和反应类型是什么？

小组合作完成，完成后展示交流，并写出以上过程对应的化学方程式。

[点评]工业上可以通过控制反应物的用量和反应条件控制第一步产物或第二步产物为主，为生产生活服务。

【思考与交流1】用碱催化生成的酚醛树脂能形成网状结构？你能画出酚醛树脂的部分网状结构？

环节5 【思考与交流2】拓展应用

总结

尿素氮原子上的

氢可以像苯环上的氢原子那样与

甲醛3 识。感受有机化学的应用价值。

通过乙烯的加成让学生在探索中理解加聚反应的微观过程。

方法梳理：

梳理醛基发生加成反

升华

发生加成反应,并可缩聚成

线型和网状结构的脲醛树脂。应的进程和一般程序你

能写出它们的结构式吗?

和思维方法，为后续的有机物学习留下线索。

第二节 应用广泛的高分子材料

1、高分子化合物的命名：

塑料、合成纤维、合成橡胶

2、酚醛树脂实验的制备步骤与装置图

3、酚醛树脂反应进程---醛基的加成反应分析

八、教学效果

1、通过纸笔测试的方法评价学生知识与技能的学习效果

2、通过访谈法，调查学生的情感态度，以及存在的困惑

采用问卷调查法从教学内容、教学效果、教学手段等方面调查学生的情感态度。

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