复习题ppt配套教案板书设计

高一化学人教版

选修五

有机化合物

习题课

教学设计

[教学目标]：

1.在教材练习题的基础上，总结简单有机物和官能团的化学性质知识

2.掌握写同分异构体的方法

[重点]：烃及含氧衍生物的主要性质及反应。

[难点]：同分异构体书写的思路方法。

[教学方法]：启发讲授，讲练结合。

[教学过程]：

第一部分：化学性质，官能团。学生小组合作，完成练习1表格。教师讲评。

[练习1]：填空，补全下列反应并标出反应类型

类别

反应（未配平）

反应类型

官能团

( ) CH4+Cl2 ________+HCl 烷烃

CH2=CH2+Br2→__________ 烯烃

CH2=CH2+KMnO4+H+

n CH2=CH2 催化剂 __________

________ +HBr

+ H2

醇

CH3CH2OH+O2_________ __________+H2O

芳香烃

+Br2 ( )CH3CH2OH 浓硫酸 170℃ ________+__________ CH3COOH+CaCO3→_______+________+__________ 羧酸

CH3COOH+ CH3CH2OH酯

__________+H2O CH3COOC2H5+NaOH→__________+__________

学生继续完成练习2、3，加以巩固。

[练习2]：阿司匹林是一种历史悠久的解热镇痛药，其结构如图能够发生（ ）

A.水解反应 B.酯化反应 C.加成反应

山梨酸是应用广泛的食品防腐剂,其结构如图，,下列关于山梨

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酸的说法错误的是( ) A. 1mol该物质最多可与3mol Br2发生加成反应

B. 可使酸性KMnO4溶液褪色

C. 可与醇发生取代反应

[练习3]：有机物的结构可用“键线式”表示，如：CH3CH=CHCH3可简写为

，有机物X的键线式为

，下列说法不正确的是（ ） A. X能使酸性KMnO4溶液褪色

B.X与足量的H2在一定条件下反应可生成环状的饱和烃Z，Z的一氯代物有4种

C.Y是X的同分异构体，且属于芳香烃，则Y的结构简式可以为

第二部分：同分异构体。学生思考下面问题并讨论。教师引导讲评。

[思考讨论1]：戊烷有三种同分异构体，正戊烷，异戊烷，新戊烷有什么不同？

在此基础上完成练习题。

[练习1]：仿照上述戊烷，试写出6个碳的烷烃C6H14的同分异构体。

[方法总结]：碳链异构_______________________________________________ ___________________________________________________________________ 学生继续讨论[思考讨论2]:CH4是正四面体结构，故，我们知道CH3Cl只有一种，那么C2H5Cl,C3H7Cl分别有多少种？

在此基础上练习加以巩固。

[练习2]：C4H9Cl有多少种同分异构体？__________ [练习3]：（2015海南化学）分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出气体的有机物有多少种（不含立体异构）__________ [练习4]：（2015新课标卷）分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有多少种（不含立体异构）__________ 教师引导学生进行方法总结：官能团位置异构___________________________________________________________________ [练习5]：上题中的C5H10O2若能水解生成两种有机物，试写出它的同分异构体

[方法总结]：官能团异构（羧酸和酯）

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最后，学生完成练习题。

[练习6]：用式量是57的烃基取代甲苯苯环上的一个氢原子，能得到的有机物种数？ A.4种 B.8种 C.12种 D.24种

[练习7]：下列芳香烃的一氯取代物的同分异构体数目最多的是() A. 连二苯 B. 菲 C. 蒽 D. 连三苯

[教学反思]：

1.学生对知识和方法的掌握已经比较到位，只是欠缺总结运用的环节。

2.教师此时只需抛出问题，引导学生自己思考，总结出方法就可以了。不需要说的过多，点到为止，才是对学生能力最好的培养。