单元活动 分析判断气候类型优秀导入

气候复习－中国的气候

教学设计

基本信息

教材分析

学情分析

题目

执教者

所属教材版本

郭硕

鲁教版

必修一

第二章 气候复习－中国的气候

课时

1课时

第二章是高中地理的重点，而气候这一部分又是重点中的重点。而古诗词是我国传统文化的精髓，经过千百年的沉淀流传下来的，古诗词中关于气象、气候的占了一定比例，而高考也加大了对于传统文化的考察，这节课通过引用古诗词来复习我国气候。

已有能力：学生通过对本章前的学习，对我国的气候已有所掌握；兴趣和动机：“天气与气候”是一个贴近学生生活的自然事物，同时大量引用古诗词，更能引起他们的强烈兴趣；

存在问题：学生对中国地理知识不熟练，学生读图、分析地图的能力有待提高。

学科素养

地理实践力：能在地理环境中观察、感悟、理解气候与人地关系

综合思维：能说出我国气温、降水分布特点,及形成的原因

区域认知力：通过区域认知的视角认知区域气候特点

1、通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和教学目标

降水特点的形成原因。

2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3、了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。

教学重难点

教学方法和手段

教学策略与

设

重点

难点

能说出我国冬、夏气温分布特点,及形成的原因。（重点）

知道我国降水的分布特点及我国雨带推移的规律，学会分析其形成原因。（难点）

多媒体视频、小组合作探究

分以下几个步骤完成这节课：一、创设情境，导入新课。二、呈现框架，探究分析。三、小组合作，共讨对策。四、回归课本。

1

计说明

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

创设情境，导入新课（5分钟）

媒体演示：三首古诗

师：我们伴随着优美的旋律来读这三首诗。古诗词是我国传统文化的精髓，经过千百年的沉淀流传下来的，古诗词中关于气象、气候的占了一定比例，而高考也加大了对于传统文化的考察，那么，这节课我们就引用古诗词来说说我国气候。

一、天气与气候

从呱呱落地到今天，作为一名廊坊人，我们经历了数个春夏秋冬、阴晴雨雪，每一天，每一个季节都留给我们不同的感受。

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生读古诗

学习的兴趣

1、

让学生从整体上分析把握天气与气候的区别，为

呈现框架，探究分析（20-30分钟）

请同学们认真观察图片哪副图描述的是气候，哪副图是天气，总结概括天气与气候的区别。

教师板书

讨论后教师播放（课件投影）

小试牛刀

夜雨寄北

唐·李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

2

后面气候的学生认真看气与气候的区别，并完成练习

复习做铺垫。

书，总结天2、让学生利用所学知识解决实际问题，学会知识的迁移，从而达到能够从整体上把握知识结构的目的。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

学生合作探讨

冬、夏至日我国三地正午太阳度、昼长时间比较

探究：我国冬、夏季气温差异的成因

？

小组内部地点

纬度

正午太阳高昼长时间

讨论探度

究，并记

冬至夏至冬至夏至录你们的

日

日

日

日

观点，然

后选出一

漠河

53°13°

7时16名发言29/N

4/

59°30分

时小组合人，阐述58/

55

组内观总结出分

作，共点。

主要的讨对策要求：口北京

26°

9时15影响因/40

39°73°12分

时1齿清楚，（20-30素：纬/54/N

32

分

分钟）

逻辑清度、季晰，知识风、地广州

23°

89°10时13点全面，形

8/N

43°41/

43分

时观点明

25/

35确。

分

教师总结、归纳

小试牛刀

1、“二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲.”诗词反

映的是我国什么季节的气温什么特点？

2、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.”诗词中的“春风”

是指？

讨论完3、“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.”导致我国北方冬季毕后将寒冷的原因是什么？

知识点

总结到3

[承转] 下面我们再来欣赏两首诗

“南国春意浓，北国正冰封

”反应了我国什么季节气温的什么特点？

“日轮当午凝不去

，万国如在洪炉中”

反应了我国什么季节气温的什么特点？

让学生从古诗词角度出发，去探讨我国气温、降水的特点及成因，培养创造性思维和主动

转承：“枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯

”“山北黄牛下地，山南水牛犁田 ”南、北方景观差异咋那么大啊？

三、我国的降水

（1）我国降水的分布

读图，完成下列任务。

导学案上

学生自主识图

探究精神

培养学生读图、析图的能力

1、我国降水的空间分布特点及成因。

2、找出我国降水最多、最少的地点。

（2）我国主要的降水类型

①下列诗句反应的是我国的哪种降水类型？

1、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”

2、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”

②锋面雨

画一画锋面雨带推移规律

规律总结：

小试牛刀

：“清明时节雨纷纷”“黄梅时节家家雨”根据刚才的知识，说说这两幅图是我国什么地方？

4

回归课本，畅想未来。（20-25分钟）

我国的气候

一、天气与气候

二、我国的气温

冬、夏季气温的特点及成因

三、我国的降水

1、降水特点及原因

2、我国东部地区雨带的推移

学生回归真课总本，认结。

回归课本。

当堂小测

1、

当长江中下游地区“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”时，雨带位置示意图是（

）

课堂小测

3分钟

A、①

B、②

C、③

D、④

2、下列古诗词中反映暖锋过境的是

A．随风潜入夜，润物细无声

B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

C．秋风绕衰柳，远客闻雨声

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开

3、下列古诗词中反映“气候”的是

A、北国风光，千里冰封。

B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

D、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

布置作业

课下完成导学案这一节的内容。

1分钟

5