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坚持国家利益至上优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：坚持国家利益至上优质课一等奖

正文

《坚持国家利益至上》教学设计

山西省石楼中学

冉建梅

课程标准：

评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

教学目标：

1、

通过列举70年来中美关系中的重大事件，概括出国际关系的含义、内容和形式。

2、

通过对中美合作、竞争及冲突的典型案例分析，追溯根源，抽象概括影响国际关系的决定性因素。

3、

通过梳理近期中美贸易战中我国的态度及行动，提出我国该如何维护国家利益。

教学方法：

查找历史文献资料、小组合作探究法、历史分析法

教学过程：

导入新课：

2019年6月29日，******与美国总统特朗普在日本大阪举行的G20峰会期间会晤。那么，他们当前关注的重要问题是什么呢？（学生回答：中美贸易战）大家有没有想过，为什么会出现这样的情况呢？面对此，中国又会如何应对呢？这节课我们一起来聊聊《坚持国家利益至上——聚焦中美关系》。（设

计意图：从时政热点入手，激发学生的兴趣，引发学生的思考。）

课堂活动：

第一篇

70载风雨看变化

问题一：结合所学历史常识，列举建国70年来，中美关系中的重大事件，并从中概括国际关系的含义、内容及基本形式。

（设计意图：通过列举回顾历史事件，从中概括国际关系的含义、内容和基本形式。通过这一环节，提高学生从具体到抽象的概括能力，学会把理论与实践相结合。）

第二篇

合作冲突溯根源

探究问题二：选取其中一个事例，分析中美之间进行合作、出现竞争和冲突的根源。（设计意图：引导学生运用历史分析法，评析历史事件，追溯根源并抽象概括出影响国际关系的决定性因素。通过这一环节，学生运用辩证思维与历史思维进行思考，逐步形成科学思维，提升分析和解决问题的能力与水平。）

第三篇

共同发展探路径

探究问题三：面对中美贸易战，中国该怎么办？我们能做什么？（设计意图：通过学生对近期中美贸易战中中国外交部的表态、中方媒体的声音、中国企业的行动、中国公民的行为等资料的搜集并整理，理清我国社会各阶层在国家利益面前都应该怎么做。通过这一环节既有利于提高学生解决问题的能力，又对我国的外交政策及国家制度达成政治认同，并渗透法治意识及公共参与的意识。）

课堂小结：

引用***引隋代王通《文中子》论国际关系中的一段话：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”

教学反思：

本课聚焦中美关系谈坚持国家利益至上，顺着历史的脉络，把学科知识融于课堂活动中，从三个问题的分析解决中理出知识，悟出道理，渗透情感。既提高了学生的分析解决问题的能力和水平，又培育了政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养。但在课堂实施中，第三个问题环节展示过程中，由于学生提前搜集相关材料并整体，反而在课堂上呈现的过程中有些死板，直接呈现结果未展示思维过程，教师也由于时间关系没有深入引导启发，最终使学生对问题的探究有些浅尝辄止，不利于深化学生的思维，激发学生进一步思考。

资料摘要

坚持国家利益至上优质课一等奖

坚持国家利益至上优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

坚持国家利益至上PPT及配套教学设计方案

坚持国家利益至上PPT课件和优质课教学设计

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坚持国家利益至上PPT课件和名师教学设计1

坚持国家利益至上课件一等奖

坚持国家利益至上PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：坚持国家利益至上优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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