中国共产党执政：历史和人民的选择名师课堂实录

《中国共产党执政：历史和人民的选择》

教学设计

四川省绵阳第一中学 王伟 621000

【教材与学情】

教材：本框是第三单元中第六课的第一框，也是第三单元的重点章节。我国是中国共产党领导的人民民主专政的社会主义国家，中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，在我国，党的领导和我国国家政治制度是密切联系的。学习本框知识，有助于中学生理解和参与政治生活，增强对坚持党的领导的信心。

学情：中国共产党对于高中生来说不算陌生，但在之前的学习与生活中，有关政党的知识是碎片化的、浅层次的，对中国共产党执政的过去、现在和未来还缺乏系统性和完整性的认识。学习本框知识，有助于学生掌握政党政治的相关知识，增强对中国共产党执政的理解。

【目标与方法】

目标：根据思想政治学科核心素养的要求，培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与方面的素养。

方法：讲授法、提问法、讨论法，通过师生互动、生生互动，充分发挥学生的课堂主体作用。

【重点与难点】

重点：中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。

难点：依法执政是中国共产党执政的基本方式。

【过程与分析】

情景创设

情景分析

情景回归

1.观看央视关于《庆通过视频报道，让学通过视频体验，让学祝中华人民共和国成立生了解到今年中华人民生认识到中国共产党与70周年活动标识发布》的共和国迎来了她70岁的中华人民共和国的密切新闻报道视频。

生日。从1949到2019年，关系，进入本框《中国共这70年，中国发生了翻产党执政：历史和人民的天覆地的变化，从一个受选择》的学习。

尽屈辱、积贫积弱的半殖民地半封建国家，变成了一个独立自主、富强民主的现代化国家，巍然屹立在世界东方，完成了令人惊叹的华丽转身。让学生思考：那么中国为何能实现这样令人惊叹的“华丽转身”？其中最重要的因素是什么呢？我想毫无疑问，就是中国共产党的领导和执政。

2.引导学生回忆20通过了解这三种救通过三种救国方案

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世纪上半叶，在中华大地国方案，第一种救国方案指出，北洋军阀和国民党上曾经出现过的三种救被抛弃，第二种救国方案统治集团、某些中间派或国方案。

缺乏认同。只有第三种以中间人士都不能领导中中国共产党为代表，以工国革命取得胜利，从而得人阶级领导的，以工农联出：中共产党的领导和执盟为基础的人民民主共政地位不是自封的，是历和国，经过新民主主义走史的选择和人民的选择。

向社会主义取得了老百姓的支持和拥护。

3.举例说明中共产 通过小组活动，从三70年的成就佐证了党执政70年来所取得的个方面理解在现代化建中国共产党的领导和执辉煌成就。

设上，在完成祖国统一政能力。所以，只有坚持上，在维护世界和平与促党的领导，才能实现现代进共同发展上中国取得化建设、完成祖国统一、的成就。

维护世界和平与促进共同发展三大历史任务。

4.辨析：有人说，搞通过辩一辩，让学生现代化成就的取得革命要由中国共产党人明白中国共产党执政对离不开中国共产党，只有领导，搞现代化建设就不现代化建设的重要性。

在中国共产党的领导下，一定需要他们的领导，这我们才能在现代化路上种说法对吗？

继续取得更加辉煌的成就。

5.播放《法治中国：通过视频，展示法治中国共产党长期执奉法者强》视频片段。

对中国人民、中华民族的政下去的着眼点在于全重要性，让学生理解中国面依法治国。全民依法治共产党治国理政需要坚国是中国特色社会主义持依法治国，中国共产党的本质要求和重要保障，执政需要依法执政。

法治于国于民而言都极其重要。

6.展示2018年《中通过宪法修改，把材中国共产党的执政华人民共和国宪法》的修料和教材结合起来，引导方式是依法执政，党的主订历程。

学生加深对中国共产党张需要通过法定程序才的领导核心地位和依法能上升为国家意志。

执政执政方式的理解。

7.唱响经典，播放歌让学生体会歌曲中中国共产党执政是曲《没有共产党就没有新的深刻内涵，让学生充分一种必然，同时也是一种中国》。

感受到党的领导和执政，必须。

理解到没有共产党就没有新中国的深刻内涵。

【知识结构】

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【板书设计】

1.中国共产党为什么会执政？

2.中国共产党为什么能执政？

3.中国共产党怎么样去执政？

【课后安排】

1.完成《中国共产党执政：历史和人民的选择》课后练习。

2.注重理论联系实际，不断增强对中国共产党执政的理解。

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