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第一单元化石燃料与有机化合物教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：第一单元化石燃�…教学目标设计

正文

天然气的利用

甲烷教学设计（一）

一、教学目标

1.知识与技能目标：

初步认识甲烷分子的空间结构，使学生掌握甲烷电子式、结构式的正确写法；掌握甲烷的重要化学性质，并理解取代反应的涵义。

2.过程与方法目标：

通过甲烷的取代反应的教学，掌握从具体到一般的抽象概括方法。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生辩证唯物主义世界观，培养学生求真务实的科学态度

二、教学重点难点：

1.教学重点：甲烷的结构特征和主要化学性质（燃烧反应和取代反应）

2.教学难点：甲烷的取代反应

三、教学过程

【自学】阅读课本P58，回答下列问题: 1、天然气的主要成分是什么？最简单的有机物是什么？

2、石油的主要组成元素是什么？主要化学成分是什么？

3、煤是纯净物还是混合物？

【新课】我们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质. 【板书】天然气的利用

甲烷

【讲述】甲烷是天然气的主要成分，同时也是最简单的有机物，要研究甲烷的性质必须先从分子式开始，然后是结构式及性质。

【板书】一、甲烷的分子组成和结构

分子式：CH4

电子式：

结构式：

【分析】甲烷是一种空间正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子分别位于正四面体的4个顶点上。其所形成的C—H与C—H的夹角为109°28′。

【过渡】物质的结构决定性质，甲烷具有哪些性质呢？

【板书】二、甲烷的性质

1.物理性质

无色无味气体，难溶于水（可用排水法），密度比空气小（可用向下排空气法）。

2.化学性质

【分析】一般情况下，甲烷的性质比较稳定，与强酸、强碱、强氧化剂都不发生反应。

【板书】（1）.燃烧

注意：①写有机化学方程时，要写成“

②燃性气体在燃烧前需验纯。

【讨论】

如何确定CH4完全燃烧的产物为CO2和H2O？

【小结】分析教材P59 观察与思考

检验产物

燃烧现象

方法

用干燥的小烧杯罩甲烷安静燃烧，产生淡蓝色火焰

在火焰上

向烧杯注入澄清石灰水

现象

烧杯内壁有液”

而不是“

==”；

结论

有水生成

珠生成

澄清石灰水变有二氧化碳生成

浑浊

【过度】]甲烷除了在点燃条件下跟氧气反应外，还能够跟卤族（Cl2、Br2、I2）发生反应。下面我们主要学习CH4与Cl2的反应。

【分析】教材P60 观察与思考

【板书】（2）甲烷与氯气在光照下反应

【分析】常温下，一氯甲烷(CH3Cl)是气体，其它三种是液体，三氯甲烷(CHCl3)和四氯甲烷(CCl4)是工业上重要的溶剂，四氯甲烷(CCl4)还是一种效率较高的灭火剂。这四种取代物都不溶于水。

【板书】取代反应：有机化合物分子中的某些原子（或原子团）被另一种原子（或原子团）所替代的反应，叫做取代反应。

【强调】各反应逐步进行，产物同时存在

【分析】甲烷除与其他物质能发生反应外，其本身在高温条件下发生分解。

（3）甲烷的受热分解

【过渡】前面我们学习了甲烷的相关性质，而性质决定用途，那甲烷具有哪些用途呢？

【板书】三、甲烷的利用

1.做气体燃料。 2.合成甲醇

3.制氟利昂、三氯甲烷和四氯甲烷是工业上重要的溶剂。

4.氢气是合成氨和合成汽油等工业的原料；炭黑是橡胶和染料的工业原料。

【练习】1、2、3、4

资料摘要

第一单元化石燃料与有机化合物教学目标设计