资料摘要
万以内数（中间带0）的读、写 教学目标：知识与技能：使学生掌握万以内（中间和末尾同时有0及中间有两个0）的数的读、写法，会正确地读写出万以内（中间和末尾同时有0及中间有两个0）的数。过程与方法：学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。情感态度价值观：培养学生的小组合作意
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6、万以内中间有0的数的写法和读法名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：6、万以内中间有0�…名师教学视频（文字实录）
正文
万以内数（中间带0）的读、写 教学目标：
知识与技能：使学生掌握万以内（中间和末尾同时有0及中间有两个0）的数的读、写法，会正确地读写出万以内（中间和末尾同时有0及中间有两个0）的数。
过程与方法：学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。
情感态度价值观：培养学生的小组合作意识、动手能力和口头表达能力，发挥学生的创造性和主动性。
教学重点：学会读写万以内（中间和末尾同时有0及中间有两个0）的数。
教学难点：学会读写万以内（中间有两个0）的数。
教具准备：算盘、课件。
教学过程：
一、先学探究
1.老师说，你们拨。
（1）8个千、2个百、1个十、6个一组成的数是（ ）。
（2）3个千、4个百、2个十组成的数是（ ）。
（3）5个千组成的数是（ ）。
引导学生复习万以内的数没有0和末尾有0的数的读写，教师把答案写在黑板上面。
2.比较第（2）、（3）两题的数，你发现什么特点？引导学生复习末尾不管有几个0都不读并板书。
3.读出下面各数。
309、101、304、905 问：上面的数有什么特点？引导学生回答中间有0的时候怎么读。
4.你能读下面的数吗？4060 7003 5037 9006 3803
5.引入课题：今天我们继续学习万以内数的读写（并板书课题）。
二、交流共享
1.出示教材41页例7情景图. 请同学们在算盘上面拨一拨，并说一说这个数是由（ ）个千和（ ）个十组成的。4个千怎样写？（写0占位）怎样读；6个十怎样写？怎样读？个位上没有怎样读写呢？（板书）
我们合起来把这个数读一读。
2.指导学习右图：7个千怎样写？怎样读？百位和十位上面没有怎样写？（写两个0占位），怎样读呢？引导有两个0只读一个0并板书。
这个数合起来读作：七千零三。
3.拨一拨、读一读
4060 读作：四千零六十
7003 读作：七千零三
3405读作：三千四百零五
小结：万以内数的读法：
读数的时候要从高位读起，千位上有几就读几千，百位上有几就读几百，个位上有几就读几。末尾有的0都不读。中间有0的数不论有几个0都只读一个0。
4.
练一练. （1）. 先说出下面数的组成，再读一读
7030 6012 5003 2300 （2）. 现在你能读下面的数了吗？
4060 7003 5037 9006 3803 5.
写一写下面的数
八千零六 写作：8006
三千零二十 写作：3020 三千四百零二 写作：3402 小结：写数方法：写数时，要从高位写起，依次往后：几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。当中间或末尾哪个数位上一个也没有时就在那一位上用0占位，连续两个数位没有就写两个0.
6、练一练
课件展示教材42页3题图，指名学生回答巩固写数方法。
7.测一测
（1）.教材41页想想做做1.让学生下去完成
（2）.教材41页想想做做2.指名学生回答
三、反思总结
提问：今天这节课我们学习了什么？有那些收获？还有问题吗？
四、课堂作业、练习册26页第六课时
万以内数（中间带0）的读、写 1.
读数时：末尾的0不论有几个都不读
中间的0不论有几个都只读一个
2.写数时：末尾和中间的0都要写
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关于本教案的常见问题
Q：6、万以内中间有0的数的写法和读法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6、万以内中间有0的数的写法和读法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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