3 有趣的动物共栖现象教学设计(第一课时)
3 有趣的动物共栖现象教学设计(第一课时)
未知
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关键词:3 有趣的动物共栖现象教学设计(第一课时)
正文
有趣的动物共栖现象
教学目标:
1.
读准“蝇、虻、蛆、皱褶”等字词,正确流利地朗读课文。知道什么是动物共栖现象,了解课文讲述的三组动物共栖现象,弄清动物共栖的原因。
2.
学习作者运用拟人化手法,抓住动物共栖时的动作描写来体现有趣的方法,并尝试运用这一方法描写其他动物共栖时的有趣。
3.
感悟作者生动、幽默的语言介绍科普知识,进一步提高学生阅读科普文章的兴趣。
重点:品味语言,感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。
难点:学习作者运用拟人化手法,抓住动物共栖时的动作描写来体现有趣的方法,并尝试运用这一方法描写其他动物共栖时的有趣。
教学过程:
一、
揭示课题,理解“共栖”含义。
1.师板书:“栖”字,问:你认识这个字吗?(生结合多音字说出两个读音)
2.师补充板书:“共栖”
栖在字典里的意思有:⑴鸟停在树上。⑵居住、停留的意思。⑶表示不安定。在这里“栖”应该选择第几种?
3.“共栖”又是什么意思?指读第一自然段,如果要大家用课文第一段中的两个词语来说明什么是“共栖”,你觉得是哪两个词语?(朝夕与共,和睦相处。)
4.师继续补充课题——有趣的动物共栖现象(生齐读课题)
二、初读感知,概括内容。
1.选择喜欢的方式读一读课文的2—4自然段,读准字音,读通语句。边读边想:课文讲了哪些不同动物之间的共栖现象?它们为什么能共栖在一起?
2.反馈字词:
栖
犀牛
虻
蛆
沼泽
残渣
皱褶缝
剔牙
孵卵育雏
薄
3.反馈思考的问题,师生合作填写下表:
组别
第一对
第二对
第三对
谁和谁共栖
犀牛和犀牛鸟
鳄鱼和燕千鸟
共栖的原因
犀牛为犀牛鸟提供食物,犀牛鸟为犀牛捉虫、放哨。
鳄鱼为燕千鸟提供食物,燕千鸟为鳄鱼剔牙。
百舌鸟和金黄鼠
金黄鼠为百舌鸟提供洞穴,百舌鸟为金黄鼠唱歌。
4.借助这个表格,简洁地说一说这篇课文的主要内容。
三、深入研读,体会“有趣”。
1.文章介绍了三对动物的共栖现象,那么这些动物共栖现象到底有趣在哪里呢?请同学们默读2—4自然段,边读边思考:把你认为写的生动、有趣的句子划出来并简单批注。
2.学生汇报自读自划的有关句子:
预设学生:①豹、狮和大象都不敢惹它,一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去,这里啄啄,那里啄啄。
②犀牛鸟非常机灵,还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静,它就惊飞起来,叫个不停,向犀牛报警。
a师问:作者是怎样介绍犀牛的?运用了哪些说明方法?作者为什么要把犀牛的庞大,凶猛写得那么具体,形象呢?
b师:能用“一……就……”说一句话吗?
③当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴,燕千鸟飞进飞出,鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来,鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此,燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在身边,鳄鱼就会爬到岸上张开大嘴巴。
④附近树上的燕千鸟看见了,立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样燕千鸟吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。
⑤闲暇时,它们玩得很开心,百舌鸟为金黄鼠唱歌,金黄鼠静静地听,高兴时还用两只后脚着地,跳起舞来。有时,百舌鸟落到金黄鼠的背上,用翅膀驱赶着它前进,金黄鼠猛地向洞里钻去,百舌鸟一收翅,就被金黄鼠驮进洞里去了。
四、学习写法,仿写训练。
1.师:同学们,你们发现没有,刚才你们找到的这些体现有趣的句子,都有共同的特点,是什么呢?
结合学生的回答,教师适当点拨,引导发现:①采用拟人化的手法。
②这些句子都抓住了动物共栖时的动作描写来反映有趣。
2.师:同学们,这是一篇儿童科普说明文,我们除了要关注作者语言表达的特点以外,还要关注作者是如何清楚,有序地介绍的。请大家再仔细读读2.3自然段,看看这两段在构段结构方式上,有什么共同点?提示:这两个自然段都是先写什么,再写什么的?
师小结:都是先介绍巨兽的庞大、凶猛,再写它们共栖的画面,用“原来”一词连接写共栖的原因,这样写可以让读者读起来更加清楚,明白的。
4.仿写:鲨鱼与向导鱼
请根据老师提供的材料,仿2.3自然段的写法,写出鲨鱼与向导鱼共栖时的有趣,注意拟人化写法和抓住动作描写。
5.学生仿写,教师巡视。
6.相互交流
五、推荐阅读,拓展延伸。
1.
师:动物世界真是奇妙无比啊,凶猛强大的动物能够和弱小无比的动物共栖,天上飞的能和地上走的共栖,动物和植物也存在共栖现象。你还知道哪些动物共栖现象吗?
2.推荐阅读:
(1)阅读推荐文章《动物的互惠互助》
(2)阅读《神奇的动物世界》 师:相信在阅读的过程中,你会发现大自然中更多有趣的现象。那么,大自然会给人类带来怎样的启发呢?相信在读书的过程中,你会有自己的思考。
六、板书设计:
有趣的动物共栖现象
拟人
朝夕与共
犀牛
犀牛鸟
动作
和睦相处
鳄鱼
燕千鸟
百舌鸟
金黄鼠
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- 上传时间: 2018-04-27 09:24:00
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5ygggwenku_11538
来自:学校:抚顺市大自然小学
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