2.复式统计表的认识和应用练习优质课教案推荐

复式统计表

教学目标:1.知识与技能:使大家在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.过程与方法:在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3.情感、态度与价值观:通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习教学的乐趣,树立学好数学的信心。

教学重点:1、把几个单式统计表合并成复式统计表,体会引入复式统计表的必要性。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

教学难点:把几个单式统计表合并成复式统计表,体会引入复式统计表的必要性。教学过程:一、情境引入

师:同学们,你们平时有什么兴趣爱好呢?

今天,老师带来了光明小学三年级四个兴趣小组活动的图片,我们一起来看一下吧。从这些图片中你获得了哪些信息呢,谁来说一下?

为了能更清楚的看出各组的情况,通常我们把这些数据填入统计表中。今天这节课我们继续学习统计表。(板书:统计表)

二,新知探究

(一)感知复式统计表的必要性

师:老师这里有四张统计表。你能把四个组的信息填入相应的统计表中吗?

生打开学习单,填在学习单上。(生独立填写)

师:请大家仔细观察这四张统计表,回答老师的问题:航模组男生有多少人?

美术组女生有多少人?美术组一共有多少人?

师:同学们反应真快。那么请继续听题:哪个组男生最多?哪个组女生最少?

四个组里面男生一共有多少人?这四个组合起来一共有多少人?你能很快回答出这几个问题吗?

生:有困难。表格里没有,要在四张表中找一找,再通过计算才能得到。

师:是啊,这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况,如果要对不同小组的一些情况进行对比或者了解四个组总的情况,这四张统计表就显得不太方便了。那有什么好办法让我们既能看出每个组的情况又能看出四个组总的情况呢?(可以把四个小组的情况合并在一张统计表中)

那么你觉得这样一张新统计表里应该设置哪些项目呢?小组之间讨论一下吧。

请人回答一下。

师:对,首先要有性别,分为男女两栏,然后要有组别把每个组都列出来,最好还要有总的情况,所以可以加上合计,再加上表格线、表头,然后给这个表填上一个名称,就可以制作成一张新的统计表。我们把这样的统计表叫做复式统计表。(板书:复式统计表)

(二)学习复式统计表

师:首先我们一起来认识一下。统计表中的这个部分叫做“表头”。(板书:表头)表头用斜线分为三个部分:右上部分说明横栏的类别;左下部分说明竖栏的类别;中间部分说明表中数据。(板书:横栏类别,竖栏类别,表中数据)。

师:接下来请同学们把相关数据填写进去。

师:在填写数据的过程中,你先填写了哪些数据,为什么?

现在看着这张复式统计表,看能不能很快回答老师之前提出的问题呢?我们来试一下吧!哪个组男生最多?哪个组女生最少?这四个组男生一共多少人?四个组一共有多少人?

答案都可以从表中直接找到,方便吗?

师:你觉得这张统计表与前面四张相比,有什么不同呢?

师:说得很好,这张统计表能容纳的信息比前面四张统计表多得多,全面反映了三年级四个兴趣小组的人数情况,而且便于组与组之间进行比较。(板书:信息全面,便于比较)

三,巩固拓展

(一)学校在开运动会,你能根据上面的信息,设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表吗?

(二)智慧屋

这是我国奥运健儿奋勇拼搏取得优异成绩的照片。

中国体育代表团在第28~31届奥运会上获得的奖牌数如下。

根据上面的数据,把统计表填整。(独立完成)

从统计表中,你能了解些什么?

四,全课总结

今天,我们一起学习了“复式统计表”,说说看,你有什么收获?你觉得填写复式统计表要注意些什么?