资料摘要
《人类的老师》教学设计教学目标：1、学会本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容。 4、体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。 重点、难点：教学重点：了解人类以生物为师、
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- 所属课文：人类的老师
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- 2018-03-30 10:30:00
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人类的老师教学设计和教学实录
未知
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关键词：人类的老师教学设计和教学实录
正文
《人类的老师》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容。 4、体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。 重点、难点：
教学重点：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。
教学难点：弄清人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
教学过程： 一、自读课文，读准字音，读通句子。
1、生自由读文。
2、指生读词，相机正音。
3、检查生词过关。
4、指生读文。
二、明确自学问题
课件出示：
1、文中指的“老师”是谁？
2、“老师”身上有什么特点？
3、人类受到什么启发？
生默读课文勾画，进而小组内围绕问题进行交流。
三、探究问题，升华情感
ＰＰＴ出示：
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! 生汇报：
1.科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出了____。
结合学生回答，板书：飞机设计。
2.人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出贡献。可见鸟儿就是人类的老师。
3．30年以后，人类在飞机上遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，可见它们也是人类的老师。 ……
师小结：对呀！人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了。这样的写作方法就是——板书：简单列举。
四、拓展延伸，交流资料
从刚才你们的汇报中，我们不难发现：是生物让人类受到了启发，并有了许多发明创造。课文主要讲述清楚了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面向生物是如何学习的。
拓展延伸：
（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪里看出来的？ （2）自然界可以充当人类老师的生物除了刚才大家介绍的，你还知道哪些？
（学生交流搜集到的有关仿生学的文字或图片资料。）
大家搜集到的资料很丰富，看来人类以生物为师的事例还真不少。正是由于人类从生物身上受到了启发，所以才有了很多发明创造，他们成为人类的“老师”真是名不虚传啊！
五、小结：
大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。只要我们善常怀好奇之心、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造。
六、课堂检测
教学反思：
本课是一篇科普文，是介绍关于仿生学方面的内容的，知识性和趣味性很强。又是略读课文，所以在提出问题后，放手让学生去阅读，去思考，之后小组交流、汇报，激发了学生的阅读兴趣。体现了学生的主体作用，教师的有效指导促进学生积极思考，深入探讨。
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。