4.求被减数的实际问题优秀教案内容｜教案在线预览

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求原来有多少的简单实际问题钦州市钦北区板城镇红华小学黄梅艳教学内容：苏教版小学数学第二册第47-48页教学目标： 1、使学生明确“求总数”应用题的分析方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。2、培养学生良好的审题习惯，提高学生的分析能力和表达

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所属课文：4.求被减数的实际问题

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2018-04-24 22:18:00

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学校：钦州市钦北区板城镇红华小学

4.求被减数的实际问题优秀教案内容

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关键词：4.求被减数的实际问题优秀教案内容

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求原来有多少的简单实际问题

钦州市钦北区板城镇红华小学黄梅艳

教学内容：苏教版小学数学第二册第47-48页教学目标： 1、使学生明确“求总数”应用题的分析方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。

2、培养学生良好的审题习惯，提高学生的分析能力和表达能力，在书面解决实际问题时，逐步养成良好的学习习惯。（如：标注单位的习惯；口答的习惯，认真计算的习惯。）

教学重点：理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。教学难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习激趣导入

1、师生谈话： 2、出示课前1分钟口算

3、出示准备题：小明从盒子里拿出4个桃，小东拿出5个桃，现在盒子里一个桃都没有了，原来盒子里有几个桃？

二、学习新课

1、课件出示例图，提出问题。一天，猴妈妈带着孩子去摘桃子，你看...... 提问：看了这幅图，你知道了什么？

小猴有没有摘完？仔细观察，树上还有几个桃？出示：（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个，树上原来有多少个桃？）（指名学生反复说这个问题，全班齐说。） 2、解决问题。师：你知道原来是什么意思吗？（课件突出原来两个字）

（原来就是桃子没有摘下之前。）师：现在桃子被分成几个部分？是哪两个部分？要求原来的桃子，我们要怎样？

谈话：谁能完整的来说一说，怎样求原来有多少个桃子。

师：和你的同桌说一说怎样求原来有多少个桃子。（把已经摘下来的部分和树上还剩下的部分合起来，就是树上原来有多少桃子。）

3、学生自己尝试解答

4、指导写单位名称、口答师：从今天开始，列完算式之后，我们要在得数后面打上括号写出单位名称（边说边在算式后面打括号）还要回答题目里的问题，以后在求出结果后，都要口头回答，这叫口答。题目怎么问就怎么答。

三、练习巩固

四、总结评价通过今天的学习你有什么收获？

小结：求原来有多少的问题就是要把已经用去的和还剩的合起来，用加法。列式计算后还要写出单位名称，并口答。今天小朋友的表现真不错。

五、布置作业。

三、组织练习，巩固深化

四、总结评价

通过今天的学习你有什么收获？小结：我们学习了求原来有多少的实际问题，就是要把已经用去的和还剩的合起来，用加法。列式计算后还要写出单位名称，还要口答。今天小朋友们的表现真不错

板书设计：解决简单的实际问题

已经 +23 + 5 = 2821 + 3 = 244 +

还剩 = 原来

（个）

（块）

12 = 16 （个）

关于本教案的常见问题

Q：4.求被减数的实际问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.求被减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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