回顾·拓展八名师教学设计1

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：25、七律·长征

课型：自主学习+合作探究

学习目标：

1、我能认读本课的生字、新词。

2、我能正确流利地朗读全诗，理解诗句的大概意思。

重点、难点：我能弄懂诗句中词语的意思，从而理解诗意。

教具：多媒体课件

知识链接：

七律：诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末句可押可不押，必须一韵到底。这是一首七言律诗，全诗共八行，四句，分首联、颔联、颈联、尾联。

长征：从1931年到1934年，在***同志正确领导下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明错误路线的排斥，造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军从江西瑞金出发，开始长征，北上抗日。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。

教学过程：

预学检测我能行

1、我能正确流利地朗读全诗。(对子评价：优秀 良好 一般) 2、我能读出下列词语。

万水千山 等闲 逶迤 磅礴 云崖 岷山 我来提醒大家易错的字词：

3、我能理解这些词语的意思。

万水千山： 等闲： 五岭： 逶迤：

细浪： 磅礴： 三军： 尽开颜： 4、《长征》的作者是（ ），这首诗写于（ ）年，是（ ）时候写下的诗。作者是伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家和（ ）。

探究新知我最棒

自学指导一、

我能按照下面的停顿再读课文，感受诗的节奏和韵律。

补充修正栏

总课时：2 分课时：1

红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。

自学指导二、

1、朗读全诗，全诗共几句话，想一想每一句的意思是什么。

2、想一想全诗可分为几部分，各部分之间有什么联系。

拓展提升我动脑

我能有感情地朗读并背诵这首诗。（配乐朗诵）

达标测评我会做

一、我会看拼音写词语。

páng bó wán wēi yí yá mín ( ) 泥（ ） （ ） 悬（ ） （ ）山

zhēng suǒ xián wàn shuǐ qiān shān 远( ) 铁 ( ) 等( ) ( ) 二、根据诗歌填空。

1、这首诗是 同志写于 年 月。诗中第 句，写了长征的艰难及红军战士的态度，第 句具体写“红军不怕远征难”。其中，第 句和第 句写“万水千山”中的水，诗中第 句是总结全诗的句子，是写长征即将结束，红军战士笑逐颜开。

2、《长征》诗中的写红军长征经过的地方有 。

反思：

补充修正栏

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：25、七律·长征

课型：自主学习+合作探究

学习目标：

1、我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。

2、我能理解诗意，感受***及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

重点、难点：我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。

教具：多媒体课件

教学过程：

预学检测我能行

1、我能有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。

2、根据课文内容填空。

（1）红军在长征途中,把一切艰难险阻,看成是平平常常的事情,并以豪迈的英雄气概喊出豪言壮语的诗句是(

)，我从中体会到红军（

）的精神。

（2）请写出诗中的两个对偶句（

）、（

）。

3、通过预学，提出自己的疑惑问题。

探究新知我最棒

自学指导一、

1、课文中哪两句诗高度概括了全文？

2、“万水千山”——

远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？在这里，***选取了哪些山和水作代表，你们能找到吗？

3、到底这跋山涉水有多难呢？选择描写山或者是水的语句，结合诗句的意思以及查阅到的资料，说说跋山难在哪？涉水难在哪？红军战士们分别是怎样对待这些困难的？

自学指导二、

想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“

云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。

补充修正栏

总课时：2 分课时：2

补充修正栏

（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）

（2）指导学生有感情地朗读。

自学指导三、

读最后两句，***用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？

拓展提升我动脑

读读所搜集到的***的其他诗词。

达标测评我会做

一、填空。

1、这首诗通过“ ”“ ”“ ”“ ”等词语，热情洋溢地歌颂了中国工农红军 、 的精神，表现了作者 的豪迈胸怀。

2、诗中把五岭看作 ，把乌蒙山看作 ，这表现出了红军战士 的精神，这是运用了 的修辞手法。

3、金沙水拍云崖暖， 。这两句诗中，能表现战士们心情的词语是 。

二、判断下列诗句用了什么修辞手法。

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（ ）

4、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（ ）

反思：

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：26、开国大典

课型：自主学习+合作探究

总课时：2 学习目标：

1、认识5个生字，会写14个生字，并能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。

2、提高阅读的速度和水平，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。

重点、难点：

从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者***的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 教具：多媒体课件

知识链接：中国人民政治协商会议

简称政协，它是有中国特色的社会主义民主政治的重要组成部分，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要组织形式。1949年9月举行了第一次全体会议，代行全国人民代表大会职权，制订了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》和其他法律制度，选举产生了以***为主席的中央人民政府，宣告了中华人民共和国的成立。1949年10月1日，这一天是我们中华人民共和国成立的日子，是我们祖国的生日。从这一天起，在中国共产党领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，翻身解放，当家作了主人，过上了自由幸福的生活，所以把每年的10月1日定为国庆节。

教学过程：

补充修正栏

预学检测我能行

1、我能正确流利地朗读课文。（对子之间评价：优秀 良好 一般）

2、我能正确读出下列词语。

典礼 委员 协商 外宾 诞生 电钮 瞻仰 飘拂 汇集 庄严 宣告 欢呼 肃立 沼泽 嗓音 迎风招展 排山倒海 徐徐上升

我来提醒大家容易读错和写错的字： 3、我会联系上下文解释下列词语：

瞻仰： 排山倒海：

迎风招展： 开国大典： 4、通过读课题，我知道“开”和“典”分别是 、 的意思，“开国大典”的意思是 。

分课时：1

探究新知我最棒

自学指导一、

补充修正栏

我要再读课文,理清课文脉络：课文是按 的顺序叙述开国典礼的。以此为依据，课文可以分为 部分。主要写了 、 、

、 这几个场面。

自学指导二、品读场面一，感受“大典”

1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？（在书上勾画、批注）

2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的 和 ，还感受到人民群众 、 的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。

拓展提升我动脑

搜集新中国成立前中国人民被压迫的事例，在全班交流，感悟今天的幸福生活来之不易。

达标测评我会做

1、我能用“＿＿”给下列加点的字选择正确的读音。

直奔会场（bēn bèn）

旗杆（gān gǎn）

首都（dū dōu）

排山倒海（dǎo dào）

外宾（bīn bīng）

擎着（qín qíng）

2、选字填空。

拂

佛

飘（

）

仿（

）

纽

扭

（

）扣

电（

）

暴

爆

（ ）动

（

）发

防

妨

（

）碍 （

）守

3、写排比句：

全场30万人，为 而 ；为 而 ；为 而 。 反思：

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：26、开国大典

课型：自主学习+合作探究

学习目标：

1、我能理解课文内容，感受***的伟人风采。

2、我能正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

3、我能学习场面描写的方法。

重点、难点：通过一个个场面描写，体会人民群众激动、自豪的心情。

教具：多媒体课件

知识链接：

54门大炮齐发，一共28响。54门礼炮代表我国54个民族（我国现有56个民族。54个是根据当时的统计数字）。28响标志着中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年。（中国共产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立正好经历了28年的历程）

教学过程：

补充修正栏

预学检测我能行

1、课文中的场面描写比较多，我能在文中标出场面描写的部分。

2、通过读课文，你有哪些不理解的地方？提出自己的疑惑问题。

探究新知我最棒

自学指导一、

1、我要快速读第二部分，和同学一起理清“ 典礼”的过程：

2、我要和小组成员合作学习：填关键词，品重点句，读一读有关的这段话，想想当时的场面，体会感情，领悟方法。

语段一：“下午三点整，会场上爆发出一阵

的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席***出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光

投向主席台。”从所填的词语体会到群众的

及对毛主席的

。

语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人

起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心

起来。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是

。所填的词语表达了全国人民

的心情。这声音还会传到

，我仿佛看到了

。

总课时：2 分课时：2

语段三：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红补充修正栏

旗徐徐上升。三十万人 ， 瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”所填的词语体会到人民群众 的心情。

3、“大典”的气氛真热烈呀，我要通过读表现出来，并试着背诵第7自然段。

自学指导二、

有感情地朗读课文第三、四部分，画出文中描写毛主席的动作和群众反应的语句，并说说从中感受到了什么。

自学指导三、

“两股洪流”分别向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

我理解：“两股红流”指_______________，这样比喻写出了 。

“光明”指____________，象征 。

拓展提升我动脑

利用所学的场面描写的方法描写一个片段。

以《 ，欢乐的夜晚》为题写一个片断，写出节日夜晚灯火、焰花、彩旗交相辉映的情景。再写参加活动人员的表现及观众的表现等。 达标测评我会做

一、读句子，在横线上填上恰当的词语，使它成为比喻句。

1、每一声炮响后，全场就响起一阵 掌声。

2、战士们挺着胸膛站在战车上，像 。

3、天安门广场已成了 ，红旗翻动，像 。

二、选择题。

1、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。句中的“直奔”能表达（

）

①人们强烈的感情。②

人走的速度快。③

人们参加开国大典的急切心情。

2、三十万人的目光一齐投向主席台。句中的“一齐”说明了（

）

①

人们对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。②

人们自觉性很高。

③

会场的严肃性。

反思：

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：27、青山处处埋忠骨

课型：自主学习

学习目标：

1、我能认识本课的生字及一些词语。

2、我能有感情地朗读课文。理解课文内容，感受***常人的情感和超人的胸怀。

3、进一步了解描写人物的方法。

重点、难点：通过对人物的动作、语言、神态的细致描写，感受人物的情感世界。

教具：多媒体课件

知识链接：

抗美援朝：1950-1953年中国人民反对美国侵略朝鲜，援助朝鲜人民的战争。

毛岸英：1922年10月出生在湖南省长沙市。1946年毛岸英回到延安并加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹，在作战室紧张工作的毛岸英壮烈牺牲。

教学过程：

预学检测我能行

1、我能正确、流利地朗读课文。(对子评价：优秀 良好 一般) 2、我能读准下列词语：

拟定 勋鉴 地域 殉职 奔赴 踌躇 黯然

我来提醒大家易错读音和字形： 3、我会解释下列词语（利用查字典和查阅资料的方法来解决）。

殉职： 奔赴： 踌躇： 黯然： 4、我知道课文的主要内容：

课文主要讲了***的爱子( )在( )的战争中光荣牺牲后，***惊悉这个噩耗( )的心情和对岸英遗体( )的抉择过程，表现了***常人的( )，超人的( )。

探究新知我最棒

自学指导一、仔细阅读课文，在文中划出描写***得知毛岸英牺牲消息后的

补充修正栏

总课时：1 分课时：1

动作、语言、神态及心理的句子，用不同的符号标出，你从中体会到什么？

自学指导二、. 1、文中讲到了三封电报，请用“_______”标出每封电报的内容。主席收到的第二封、第三封电报，这是两封意见分歧的电报。岸英的遗体是运回祖国安葬还是葬在朝鲜，哪些语句最能让我们体会到毛主席激烈的思想斗争与痛苦的心情？找一找，并抄在下面，说说你的理由。

2、这个抉择过程是艰难痛苦的，主席在电文稿后写出了怎样的批示？批文诗句的意思是什么呢？这一批示意味着什么？理解作出这一批示主席内心是何等的痛苦。

拓展提升我动脑

做出这样的抉择，主席是痛苦的。所以文章最后一段话说“这一夜对主席注定是一个难眠之夜”，透过这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？拿起手中的笔扩写这难眠的一夜，抓住人物的语言、动作、心理和细节描写写出主席的那一份撕心裂肺、肝肠寸断的痛。

达标测评我会做

一、我能把下列成语补充完整。

狂（ ）滥炸 情不自（ ） 原（ ）不动 自我安（ ） 中流（ ）柱 （ ）精图治

二、根据课文内容理解。

补充修正栏

（1）、金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜，这是因为

_______________________________________________________________

（2）、***虽然深爱自己的长子，最终还是

_______________________________________________________________

（3）、说说“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”诗句的意思。

反思：

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：28、毛主席在花山

学习目标：

1、我能认识本课的生字新词。

2、我能领悟作者通过具体事例，抓住细节来刻画人物形象的描写方法。

3、我能体会***关心热爱群众的高尚品质，激发学生对***的敬仰之情。

重点、难点：领悟作者通过具体事例，抓细节描写人物的方法。

教具：多媒体课件

知识链接：

花山

花山是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。当时，人民解放军已转入战略进攻，中国共产党正在积极筹划全国的战略决战。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议，会议于1949年3月5日胜利召开，讨论了中共工作重心由农村转移到城市的问题，提出了党在全国胜利后的总任务。

教学过程：

预学检测我能行

1、我能把课文读通顺。（对子评价：优秀 良好 一般）

2、我能正确朗读下列词语。

碾子 簸箕 俺们 一筒 炊事员 沏茶水 瓷碗 舀水 笤帚 旮旯 局面 夜以继日

容易写错的词有： 容易读错的词是： 3、我能通过查工具书，理解下列词语的意思。

夜以继日： 旮旯： 俺： 4、读课文，我知道课文讲了１９４８年春夏之交，毛主席在花山做的三件事，分别是： 、 、 。表现了毛主席 的革命情怀。

5、质疑：读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学

讨论。

探究新知我最棒

补充修正栏

课型：自主学习

总课时：1 分课时：1

自学指导一、

补充修正栏

默读课文，用不同的符号画出描写毛主席的动作、语言、神态的句子，有感情地读一读，并说说自己的体会。

这真是一位（

）的主席呀！

你真是一位（

）的主席，我们（

）您！

毛主席，您不仅（

），还（

），我们（

）您！

自学指导二

读完课文，

我从中感受到了毛主席的伟大。我想抓住课文中令我感受深刻的一些语句，在小组内和组员来谈谈我的体会。

拓展提升我动脑

学了《毛主席在花山》，毛主席给你留下了什么样的印象？我还知道毛主席的一些故事，想和大家一起分享。

达标测评我会做

1、写出下列词语的近义词：

拘束——

（ ） 特殊——

（ ） 干扰——

（ ） 操心——

（ ） 汇集——

（ ） 端详——

（ ）

2、填空：课文中的主要人物是 ，写了 、 、

这三件事，表现了毛主席 群众、 群众，处处为群众 ，和 的作风。

3、把下列句子换种说法，意思不变。

（1）我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面？

(2) 我们吃的、穿的，哪一样能离开老百姓的支持？

（3）这些道理你不是不明白。

反思：

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：回顾拓展八

学习目标：

1、我能和同学交流自己眼中的***，场面描写和人物描写的收获和运用及本学期语文学习感受。

2、我能朗读背诵毛主席的词。

3、阅读理解成语故事。

重点、难点：

1、学习场面描写和人物描写的方法。

2、理解词的大意，领略***作为诗人、词人的文学成就。

教具：多媒体课件

教学过程：

预学检测我能行

1、我能正确读写下列词语。

远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海

2、我能正确读记下列词语。

磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正

探究新知我最棒

自学指导一、

1、我眼中的***是一个_____________________________________的人。

2、我知道了一些场面描写和人物描写的方法，我能读出自己习作中的场面描写和人物描写。

3、这学期我最喜欢的课文是 ，因为我从中知道了 ；

我最喜欢的人物是 ，因为我从他的身上 ；

我印象最深的是 ，因为 。我还有很多收获 。

自学指导二、

1、我能正确朗读《卜算子•咏梅》这首词。

2、我能说出这首词大概的意思。

补充修正栏

课型：自主学习

总课时：1 分课时：1

3、我会背诵这首诗词。 自学指导三、

阅读成语故事《大公无私》，我觉得祁黄羊是一个 的人。

我明白了“大公无私”的意思是： 。

拓展提升我动脑

交流课前搜集的***诗词，然后在全班展示。

达标测评我会做

根据课文内容填空。

1、《七律.长征》这是（ ）在（ ）年（ ）月写的一首（ ）律诗，全诗共（ ）行,( )句。第一句突出了（ ）。诗中的“万水”指（ ），“千山”指（ ），全诗表达了（ ）。

2、《开国大典》一文中有这样一句话（ ），突出了来参加大典的群众特别多。“三十万人的目光一齐投向主席台”一句中的“投”字表达了（

），文章最后说“光明充满了整个北京城”一句中的“光明”有两层含义，一是（ ），二是（ ）。

3、（ ）年（ ）月（ ）日，（ ）正式成立，在（ ）

举行典礼。新中国的国旗是（ ），（ ）升起来了，表明

（ ）。中国的国歌是（ ），它是由（ ）

作曲。

4、升旗的时候，礼炮响起来了，每一响都是（ ）齐发，代表（ ），一共（ ）响，代表（ ）。

5、《青山处处埋忠骨》是（ ）战争中，毛主席的爱子（ ）牺牲在

（ ）战场上，毛主席虽然内心很（ ），但他作为国家的领导人，不能搞（ ），最后他尊重了朝鲜人民的意愿，将（ ）的尸骨埋在（

），文中毛主席在电文上的题词是（ ）。

6、《毛主席在花山》讲的是（ ）战争时期的事，文中主要讲述了毛主席的三件事，即（ ）、（ ）、（ ），

体现了主席（ ）群众、（ ）群众，和群众打成一片。

7、《大公无私》这个成语故事讲述了（ ）国官员（ ），不因为（ ）是他的仇人而（ ）。也不因为（ ）是他的儿子而（ ），这个故事告诉我们（ ）。

反思：

补充修正栏

小学五年级语文导学案

班级

姓名

小组名

编号

学科：语文

主备人：吕娜

复备人：五年级语文组

课题：单元复习八

学习目标：

掌握本单元的课文字词和描写方法，训练学生语文基本功。

重点、难点：基础知识和阅读

教学过程：

补充修正栏

一、汉字识辨写。（共16分）

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）

línɡ

xiù

zhān yánɡ

cāo láo

chuī

yān

dì

yù

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

bào fā

qí

zhì

jiǎn yuè

liànɡ

shài

xùn zhí

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）

拟定（

nǐ nì

）碾米（niǎn niàn）直奔（

bēn bèn ）在行（

xínɡ

hánɡ

）

嗓子（sǎnɡ

shǎnɡ）功勋（yǔn xūn）拎着（

līn līnɡ

）负责（

zé

zhé

）

3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）

协（ ） 沸（ ）

垦（ ）

纽（ ）

胁（ ） 拂（ ）

恳（ ）

钮（ ）

4、按照查字典的要求填空。（3分）

带点的字

音序

部首

字典里的解释

应选义项（填序号）

课型：自主学习

总课时：1 分课时：1 挺着胸膛

1直，伸直 2很3支撑4量词

擎着红旗

1支撑 2举 3向上托4拱手

二、词语积学用。

1、在句中用上恰当的四字词语。（2分）

（1）老师们为了写教案、改作业，常常_______________地工作，真是太辛苦了。

（2）你没把地址给写清楚，结果信件被_________________地退了回来。

（3）在战士们_______________的喊杀声中，敌人丢掉阵地狼狈逃窜了。

（4）到了嵖岈山，他________________________地说：“这地方的山好奇啊！”。

2、按要求填词语。（4分）

（1）填写动词。

（ ）着眉头 （ ）着危险 （ ）着悲痛 （ ）着国歌

（2）填写量词。

一（ ）电报 一（ ）灯笼 一（ ）队伍 一（ ）茶叶

3、将能够替换加点词的词语写在后面括号里。（3分）

（1）茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。 （ ）

（2）喝了它你会觉得浑身有精神。 （ ）

（3）你出去看看外面有什么动静没有。 （ ）

（4）多年的战争生活，我早已习惯了各种环境。 （ ）

（5）一位老人细细端详着毛主席。 （ ）

（6）着碾子一转，对你的工作打扰太大了。 （ ）

三、句子万花筒。

1、完成下面的默写填空。（4分）

（1）_________________，_________________，经过无线电的广播，传到了补充修正栏

________________，传到了______________，使全中国人民的心________________。

（2）五星红旗升起来了，表明 。

（3）___________________，犹有花枝俏。

（4）青山处处埋忠骨，__________________________。

2、句子加工厂。（5分）

（1）在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩写句子）___________________________________________________________

（2）这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。（改成“被”字句）

___________________________________________________________ （3）红旗升起来了。（扩写句子）____________________________________

（4）不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改成反问句）

___________________________________________________________

（5）天安门广场上红旗翻动。（改成比喻句）

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3、病句手术台。（4分）

（1）毛主席自己亲自按动了连同电动旗杆的按钮。

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（2）战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。

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（3）一会儿，继续又来了几个碾米的群众。

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（4）就在签字的一瞬间，主席又下意识地踌躇犹豫了一会儿。

_________________________________________________________ 四、课文梳理间。（9分）

1、《开国大典》是______年______月______日庆祝_________成立的盛大典礼，***主席向全世界庄严宣布：“_______________________________________！”。

2、《长征》是***在_________年________月写的一首_____________。全诗生动地概述了 ___________的艰难历程，赞颂了中国工农红军的___________和____________精神。

3、《青山处处埋忠骨》题目引用了清代著名诗人___________的《___________》中的诗句，这里的忠骨指的是________________，他是在________________的战争中光荣牺牲的。

4、《毛主席在花山》主要记叙了毛主席住在花山村时三件事：____________、_______________、__________，表现了他______________________的革命情怀。

5、《大公无私》这则成语故事讲的是______________时期晋国的________________推荐人才“内不避亲，外不避仇”的故事。

五、理解与感悟。

（一）默写《长征》，按要求回答问题。（9分）

_____________________，__________________。

_____________________，__________________。

_____________________，__________________。

_____________________，__________________。

1、诗中高度概括红军长征途中所遇到的艰难险阻的词语是“____________”，直接表明红军对这一切艰难险阻所持的态度的词语是“_____________”。

2、这首诗颔联是紧承着首联中的“__________”来写的，颈联则是紧承着首联中“____________”来写的。

3、诗中“_____________”和“____________”两个形象的夸张和比喻，让我们真切地感受到了红军战士的那种蔑视一切艰难险阻的革命的乐观主义的豪情。

4、从诗的最后两句中的“_________”和“____________”我们可以感受到红军翻越雪山之后的喜悦之情。

5、除了诗中描写的红军所经历的艰难困苦之外，你还想到了哪些？请写出来一两个。（1分）