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5 谁的本领大公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大公开课教学设计模版

正文

课题

5、谁的本领大

第 1 课时

课时总数

25 1、能正确流利的朗读课文，学会课文中的生字；初读课文，弄懂课文教学目标

大意。

2、能通过对课文的朗读初步懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。

教学重难点

教学准备

朗读课文，学习生字；弄懂课文大意。

生字卡，小黑板

主要内容

二次备课

替换导入：

一、揭示课题，激发兴趣 1．师：小朋友，今天我们要认识两位新朋友。小朋友们看看他们是谁？课件出示风和太一、导入： 1、板书：谁的本领大。 2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）

2、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。 1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句阳的图片，叫叫他们的子。（学生自读课文）名字。师：好，认识两位朋友教

学

过

程

2、学习生字（1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自了，你们知道他们各有己的新朋友？（学生自读词语）（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？（4）、指名回答，齐读。 3、再读课文。什么本领吗？指名学生说。（风能给人们带来凉爽……）（太阳能给人们带来温暖……）

替换：

2．检查自读情况。（1）

出示生词（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？请9位小朋推着

孩子

脱下

得意友来读

课文，其他小朋友做评委。（2）、学生进行朗读（3）、学生进行评价。（4）、听课文的录音。正巧

挂帆

难受本领自由认读——小老师领读——开火车读——齐读（2）

逐段指读课文，

三、读课文，了解课文大意。师生共同正音。（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了4．师：请小朋友们再读谁和谁发生了什么事情？（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。四、指导书写：（1）、出示：各烈敢巧（2）、认识新的偏旁：夂课文，想一想：他们一共比了几次？比的是什么？小朋友就来给他们俩做小裁判，给他们评判一下，好吗？替换：

四、学习生字，练习写字 1．出示：巧、脱、强 “说”（3）、注意上下结构的词语的位置，各上

长，下

短。2．生交流：脱：烈：上长

下小。字换偏旁。强：左边弓（3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧：

字旁，右边是个虽。巧：工，最后一笔是提。 5、说说怎样进行记忆。 6、生随师进行描红、临摹。

五、堂堂清测试

1.学生在教师的指导下认真描红。

2.朗读课文。

左边工字旁，右边先写一横，再写竖折折钩。 3．师：说说书写要点是什么？（左窄右宽） 4．师范写（边写边指导）重点提示：巧，左右两边宽窄基本相等，左右上边对齐，下边右部较长。

板

书

设

计

5、谁的本领大

各烈敢巧

资料摘要

5 谁的本领大公开课教学设计模版