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3　太空“清洁工”全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：3　太空“清洁工”全国优秀课堂实录

正文

《太空清洁工》教学设计

尚雅学校

陈汉泉

【设计理念】

本文是说明性的文章，大胆放手让学生自主学习，了解课文“清洁工”的特点与作用以及说明方法，提高阅读能力，激发学生热爱科学的情感。

【教学目标】

1.认识本课“骸、坠”2个生字，理解“搜索、奥秘、同归于尽”等词语；

2.有感情地朗读课文，明白“清洁工”的特点、作用，掌握例数字、打比方的说明方法；

3.激发学生热爱科学的热情，能发挥想象运用所学说明方法介绍自己设计的清洁工。

【教学重点】

1、了解太空清洁工的特点和作用，从而对太空、科技产生兴趣。

2、掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用，想象设计太空清洁工

【教学难点】

掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用，想象设计太空清洁工

【课前准备】

1.教学课件

2．让学生查找有关太空的资料

3.充分预习课文

上课。同学们好！今天我们要学习的课文是《太空清洁工》。（生补充）

一、图片导入。词语教学一（拓展）。

先让我们一起看一看太空的图片。

出示宇宙图片。（配乐、手动翻页）

师：能用一个词语来形容一下你刚刚看到的景象吗？

生谈。

（评价语：你观察得真认真。你是从颜色方面去观察到。你是通过它的形态去观察到。变化。）

师出示：变幻莫测、浩瀚无垠、了无边际、瞬息万变、

神秘莫测、美轮美奂、广阔无垠、无边无际

师：只看图片，不过瘾？让我们一起到太空看一看，好不好。

生：好。

二、说话训练，引出第一自然段。

观看视频一。（60秒，mp4格式）

神州号飞船升空视频。

师：到太空了吗？你们可是外星人了。

师：你在太空看到了什么？

生谈。（句型训练：有......有......还有......）(修辞训练：比喻、拟人) 师：辽阔的太空究竟有什么呢？课文有没有告诉我们？在哪一个自然段。

生：第一自然段。

师：让我们一起把它读一次。

第一自然段：辽阔的太空，有很多人造航天器围绕着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位；有的卫星观测着气象变化；有的卫星维持四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘，进行着科学实验。

（ppt配小图）

师：是谁把他们放到太空呢？

生：科学家。（适当引导到梁思礼身上）

师：他们伟大吗？（伟大）让我们带着对科学家无比的敬意，再一次好好地读一读这个自然段。

师：辽阔的太空，除了这些以外，还有其它吗？文中有几个特别的词语，我们一起看一看，是不是就是它们。

三、词语教学二（课文）。

Ppt：“清洁工”、“捣蛋鬼”、“同归于尽”、“牺牲”（红色，第二排显示）

师：这些词语有什么特点？

生：带有引号。

师：它们属于引号的哪种用法呢？

生：特殊含义。

师：谁能够告诉我这些词语的真正含义是什么？

生解释。

四、在辽阔的太空之中，你发现了什么？

辽阔的太空，有很多人造航天器围绕着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位，有的卫星观测气象变化，有的卫星维持四面八方的通讯联络。另外，太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘，进行科学实验。

五、合作探究。

在“清洁工”与“捣蛋鬼”之间选择你最感兴趣的一部分。读一读，划一划，想一想，议一议。

（可通过修辞手法、说明方法、科学小品的准确性、趣味性等方面去谈）

资料摘要

3　太空“清洁工”全国优秀课堂实录