和大人一起读优秀教案设计

一年级上册《语文园地七》

“和大人一起读”

《猴子捞月》分享阅读活动设计

内容简介：

《猴子捞月》这篇课文是一个有趣的童话故事，情节很生动，故事内容也比较长。文章向人们展示了两个精彩的情节。前两个自然段描述了一只小猴子在井边玩耍，看到井里的月影，没动脑筋思考，便大叫起来：“月亮掉进井里啦！”附近的猴子也都跟着鹦鹉学舌般地叫起来。第三、四自然段描述猴子家族的成员们，利用它们的特长，倒挂成串，垂到井里去捞月亮，但怎么也捞不上来，老猴子一抬头看见月亮还在天上。文章让人在感觉滑稽的同时，说明了一个道理：遇事要多动脑筋，不能盲目去做。故事中生动的情节和有趣的“人物”，不仅含有深刻的寓意，而且给人以启迪和智慧。

活动目的：

通过和大人一起阅读，了解故事内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受故事的生动有趣，以及和大人共读的乐趣。同时，余兴未尽的家庭，还可以相互交流，说说这个故事哪里最有趣。

课堂阅读活动：

一、激趣导入

1．出示谜语：有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

2．ppt出示课文图片，让学生根据图意猜猜猴子们在干什么？

【设计意图：以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。借助课文插图，让学生猜图意，在愉快的活动氛围，激发学生的阅读期待。】

二、阅读活动过程

1．播放《猴子捞月》动画视频，

当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止视频，提问：

“井这么深，你猜猜他们是怎样捞月亮的?”(学生各抒己见想各种办法)

2．猴子们有没有把月亮捞上来了呢？请同学们翻开书本102页《猴子捞月亮》这个故事，认真阅读，就会知道答案了。

（1）静心阅读：

鼓励孩子自己尝试读一读，不会的字词可以借助拼音，不懂的地方可以请教身边

的

“大人”。

3．“大人”引导孩子们在组内交流感受。教师巡视参与聊故事活动。

井这么深，猴子们想到什么办法去捞月亮的呢？

猴子们捞到月亮了吗？

你想对这群猴子说什么呢？

4．汇报交流读《猴子捞月亮》后的感受：

（1）猴子们捞到月亮了吗？

（2）你想对猴子们说什么呢？（ppt出示句式：我想对猴子说：

。）（引导孩子把话说完整；引导孩子汇报的答案可以是多样性的，只要合理就行了。）

5．教师围绕孩子们的汇报进行小结。（如：猴子们遇事不动脑筋，轻信别人的话；猴子们很善良，

冒着生命危险去救月亮；猴子们很聪明，他们捞月亮的办法和倒挂的顺序安排得很科学。）

6．和大人们一起，用第六单元学过的方法，分角色读一读、演一演《猴子捞月亮》这个故事。

【设计意图：充分调动多种感官，采用多种灵活的方法，引导学生看一看、猜一猜、读一读、做一做、聊一聊，参与阅读活动，并用身体来表达他们对阅读的理解、感受。】

三、组内进行课外阅读

中国还有很多像《猴子捞月亮》这样有趣又吸引人的民间故事，下面就挑你喜欢的故事在小组里读一读吧。

提示：当你在读的过程中遇到不认识的字可以借助拼音、看插图猜读、跳读，请教身边的“大人”和小伙伴。（有时间再进行汇报：你们刚才读了什么故事？知道了什么？）

【设计意图：在阅读中引导学生运用已经习得的借助拼音读、跳读、猜读等等方法，从“共读”到“自读”，激发学生的阅读兴趣，爱上阅读，拓宽阅读量。】

四、课堂小结，拓展延伸，课外阅读

1．《猴子捞月亮》故事读给爸爸妈妈听。

2．和家人分角色进行朗读《猴子捞月亮》的故事，并和家人交流一下各自的感受

3．和爸爸妈妈一起阅读老师推荐的关于月亮的故事或者《中国民间故事》，如：

《月亮的味道》《爸爸，我要月亮》、《月亮，你好吗？》

《月亮先生》、《公主的月亮》。《中国民间故事》系列（《九色鹿》、《猎人海力布》、《济公》等）

4．有兴趣的同学还可以找《写给儿童的中华经典民间故事》读读这些故事，并向你的同学推荐分享你最喜爱的故事。

【设计意图：运用《一年级“悦读”分享记录卡》，让同学、父母和教师以“悦读”朋友的身份，跟进记录、评价鼓励，不仅反映学生当下的阅读状态，而且鼓励学生进行课外拓展阅读，不知不觉让学生走向“我想读，我要读”的主动阅读境界。】

另附：《一年级分享“悦读”记录卡》和推荐阅读的寓言故事

一年级“悦读”分享记录卡

年

班

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亲爱的“悦读”朋友：

我们一起读书的时间又到了，请记录我们幸福的“悦读”时光吧！

阅读材料

阅读时间

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享

悦

读

活

动

年

月

日

拓展阅读时间

一年上册《语文园地七》——“和大人一起读”《

猴子捞月亮》

年

月

至

日

爸爸（

）

妈妈（

）

老师（

）

同学（

）

其他（

）

1.我能和家人分角色进行朗读。（ ）

2．我和家长一起分享交流这个故事哪里最有趣（ ）

3.我还能和爸爸妈妈一起阅读老师推荐的中国民间故事。

请写你看的中国民间故事的名字：《 》、

《 》

《 》、

《 》

、《 》

5.我还想向同学推荐分享的我认为最有趣的民间故事：

《 》

《 》

《 》

阅读

收获

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