6 画第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《画》教学设计仁河口镇中心学校王茜［教学目标]1.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词，学习生活中的反义词。2.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过本课学习,提高对古诗的学习兴趣。［教学重难点］1.正确、流利地朗读课文，背诵课文2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是

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所属课文：6 画

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2018-05-14 07:02:00

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学校：旬阳县仁河口乡中心学校

6 画第二课时教学设计

未知

2018-05-14 07:02:00

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关键词：6 画第二课时教学设计

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《画》教学设计

仁河口镇中心学校王茜

［教学目标]

1.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词，学习生活中的反义词。

2.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过本课学习,提高对古诗的学习兴趣。

［教学重难点］

1.正确、流利地朗读课文，背诵课文

2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词，学习生活中的反义词

教学准备：多媒体课件，相反物品，画一幅

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1.师：同学们，别人送给老师一幅画，老师今天想把他拿出来给大家看一看。

2.老师打算把这幅画卖出去，谁想买？

不要钱，只需要通过老师的挑战，就把这幅画送给他。

下面让我们一起看看，老师的画是怎样的一幅画-----板书：画

下面让我们开始挑战吧！

二、初读古诗，整体感知

1.多媒体课件展示山水画

这是怎样的一幅画？（预设；有山有水有花有鸟的一幅画）

2.教师范读课文，引导学生进入古诗描绘的优美情境中。

3.学生读课文教师评价，进行指导（进行断句，结合诗意，抑扬顿挫）

4.男女生比赛朗读此诗

5.结合本地风景图片进行解释诗意

6.我会唱跳：给本诗配上动作和音乐（教师可示范，引导学生大胆展示）

7.我会填：课件出示古诗部分内容，学生补全课文（远--近有--无来---去）

8板书：远--近有--无来--去

他们都是反义词

重点指导：近 ,区分in和ing.纠正当地口音。

三、游戏时刻，学习反义词

1.相反动作对对碰：教师口令，学生做出相反的动作

2.相反物品对对碰：教师拿一物品，学生在众多物品中找出一样，与其相反，说出反义词。

3.相反字词对对碰：小组讨论

展示交流讨论结果

多媒体出示反义词一半，学生对出另一半，整体感知反义词

对学生表现进行评价，鼓励，并将画送给整个班级，大家一起欣赏

四．总结课堂，布置作业

这节课你学会了什么？

找出生活中的反义词，把我们学过的这首儿童诗背给爸爸妈妈听，能配动作，唱出来更好

板书设计: 画

远----近

有----无反义词

来----去

［教学反思］

本课“画”，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时中，创设情境导入，串联整个课堂，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文。分句解析诗歌，结合生活实际，因地制宜，理解诗歌寓意是本课教学的一个特色，加上动作及音乐，使学生在多感官参与中识记本课内容。游戏化设计，学习反义词，符合一年级学生年龄特点，从生活中实际物品理解反义词，小组合作，交流讨论，更能集思广益，促进学生合作学习。

关于本教案的常见问题

Q：6 画第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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