18 草原上的盛会课堂实录

草原上的盛会

教学目标

知识与技能

1.会认、会写本课生字,理解由生字组成的词语。

2. 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文内容,了解少数民族“那达幕”大会的风俗。

4.情感态度与价值观学习了解“那达慕”大会的习俗,增强民族团结意识。

[教学重难点] 1.流利朗读课文。

2.了解民族风俗,增强民族团结。

[教学课时]2课时

第二课时

课时目标:1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容(重点)

3.感受“那达慕”的盛况,体会作者所表达的情感。(难点)

一、复习巩固

通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,在学习本课之前,我们先来回顾一下生字词。

1.出示生字词,指名认读。 2.教师听写生字词。

同时,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题:

课文表达了作者怎样的思想感情?

串珠问题:

1.课文从哪些方面写草原上的盛会?

2.摔跤和骑马比赛有什么特点?

3.为什么说蒙古族是马背上的民族?

二、理解文章,整体感悟

1.学习第1、2、3自然段。

(1)读第1自然段你知道了些什么?(“那达慕”在蒙语里是娱乐、游戏的意思)

(2)“那达慕”在什么时候举行?(每年的7月11日至13日)(3)指名朗读第1、2自然段。

(3).理解词句。

本课描写会场的环境一段中,“星罗棋布”不太好理解,我们可以观察书中的图画,看一看草原上蒙古包有什么特点,我们也就能理解“星罗棋布”指的是像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。理解了词语,我们就能更好地理解课文内容了。

a.怎样理解“星罗棋布”?(像星星一样密布天空) b.播放蒙古包的图片,直观感受。师:看见白色的蒙古包像什么?(星星)

点点白色在一望无际的草原上,像一个宝石镶嵌在地毯上。(指名同学读一读第3自然段)

2.学习第4、5自然段。

(1)盛会上有哪些娱乐节目或活动?(有体育比赛、文艺表演、游艺活动)

(2)蒙古族人们也和我们长得一样吗?找出相关的语句读一读。

出示:体育比赛中最受欢迎的是摔跤比赛。摔跤手穿着摔跤服,个个都是彪形大汉,身手不凡。

“穿着摔跤服”可以看出大家把这看成了正式比赛。“彪形大汉、身手不凡”是对摔跤手的描写,暗示了比赛的精彩。

(3)出示图片,说说图片上的人在做什么?

4.学习第6自然段。讲解蒙古族骑马的渊源历史。

骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。因此,蒙古族被称为“马背上的民族”。

“从小”“摸爬滚打”突出了蒙古族同胞对骑马的熟悉。

赛马手有大有小,那马在马鞭的指挥下,像箭一样飞驰,精彩极了。

作者把奔跑的马比做飞驰的箭,从中可以看出赛马手技艺高超。

拓展:看到这么精彩的赛马,观众会有怎样的表现?想一想,写下来。

一匹匹骏马像离弦的箭一样奔驰而去。看到骑手们在升腾的马背上做着各种高难度的动作,看台上的人们欢呼着、尖叫着,为自己熟悉的赛马手加油助威。

可见问题二摔跤和骑马比赛有什么特点?

摔跤比赛摔跤手都是彪形大汉,身手不凡。骑马比赛赛马手有大有小,那马在马鞭的指挥下,像箭一样飞驰,精彩极了。

可见问题三为什么说蒙古族是马背上的民族?

骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。因此,蒙古族被称为“马背上的民族”。

三、课堂小结

本文从会场设置、盛会上的摔跤比赛和骑马比赛的盛况三个方面写了草原上“那达慕”盛会的盛况,表达了作者对热爱生活的草原人民的赞美。

四、熟读字词,总结升华。 1.熟读课文。

2.复习生字词。教师指名读生字词。 3.揭示主题。

师:参加了草原上的盛会,同学们有什么样的想法吗?

中国有56个民族,我们是一个大家庭,我们要学会尊重和爱护民族习俗,促进民族团结共同发展。

[教学板书]

草原上的盛会时间盛夏或初秋

地点草原

活动体育比赛文艺表演游艺活动

最受欢迎——摔跤比赛(彪形大汉身手不凡)

[教学反思]

在教学中,我以视频直接导入新课,激发学生的想象力和好奇心,让学生对

少数民族的节日有一个整体的感知。在教学过程中,我注重引导学生思考,使其能跟随课文的思路,找到关键信息,从而提取有用的知识点。通过这节课的学习,让学生初步了解少数民族的风俗文化,增强学生的民族自豪感。让学生对自己的祖国少一份迷惑,多一份热爱,从而完成落实情感态度与价值观这

一教学目标。

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