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8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学目标｜教案在线预览

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关键词：8、三位数减法的�…教学目标

正文

三位数减法的笔算

教学内容:苏教版数学二年级下册,第74-75页。

教学目标:

1.经历探索三位数减两、三位数(退位)的计算方法的过程,能计算三位数减两、三位数(退位),学会减法的验算方法,

2.体现数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。

3.在解决问题的过程中,能独立进行简单的有条理的思考

4.培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学重点:退位减法的计算方法。

教学难点:探索三位数减两、三位数(退位)的计算方法的过程。

教学准备:教学课件、课堂练习纸

教学过程:

一、复习铺垫,直入主题

师:小朋友们,这节课老师将和你们一起走进“数学世界”,开启一趟快乐的数学之旅,感受计算的独特魅力。小朋友们,你们准备好了吗?那咱们就出发吧!

咱们先去第一站“说说吧”瞧一瞧。(出示情境1,学生逐题口答)

师:第一站“说说吧“我们游览得很顺利,咱们继续前往下一站“计算加油站”。(出示情景2:计算加油站)咱们先来练习一下口算吧!(学生进行口算练习)

师:从每一组算式中,你发现了什么?说给老师听一听。

(学生进行交流,逐步说出减数、差与被减数之间的关系。)

教师相机板书:差+减数=被减数

师:练完了口算,咱们接着来练练笔算吧!小朋友,笔算就是怎么算?你会笔算43-29吗?那就动笔算算吧!(学生笔算,然后校对。)

师:我们在笔算两位数减两位数时,是怎样算的呢?(学生交流)

师:小朋友们说得都不错,我们可以用这样一首儿歌来概括两位数减法的笔算方法,咱们一起来读一读。

小朋友们已经会笔算两位数减两位数了,这节课我们将挑战更高难度的,一

起来学习“三位数减法的笔算”(板书课题)

二、创设情境、探究学习

1、出示情境3,尝试笔算三位数减两位数。

师:请小朋友们仔细观察,从图中你知道了哪些数学信息?你会算还剩有多少本吗?怎样列算式?(215-93)这是一道几位数减几位数的算式,你能用竖式计算吗?先自己试试吧!

学生尝试笔算,教师巡视。采访学生相机板书。

(板书后指着竖式再让学生说一说,并指出各个数位上的数实际表示的意义。)

2、探究验算减法的方法。

师:剩下122本是否正确呢?该怎样检验呢?(学生交流讨论)当学生说到用差加减数的方法验算时,结合问题情境,进一步加深理解。学生验算,相机板书。

追问:笔算减法后,可以怎样验算?(指名几个学生说一说)

3、笔算三位数减三位数

(出示情境4)学生练习,教师巡视。展示学生作业,进行校对评讲,让学生分析错误原因。

师:你认为笔算三位数减法时要注意什么呢?(学生交流)

三、巩固练习,提升能力。

1、情境5:太空博物馆

师:接下来我们一起走进有趣的太空博物馆。你从太空博物馆里获得了哪些数学信息?帮助学生理解题意。

师:原来女性太空生活的记录是多少天?现在呢?问题中“提高了多少天”就是将什么与什么作比较呢?“提高了多少天?”该怎样求呢?

学生列式计算,然后集体核对。

2、情境6:考古洞穴

奇特的树叶上面居然有一道减法竖式,只可惜由于树叶破损,其中的几个数字看不到了,你能推测出消失的数字分别是几吗?和你的同桌交流讨论一下,一起想想办法吧!(学生交流讨论)

师:你先推测的是哪里的数字?怎样想的?

三、全课总结,升华情感。

本次数学之旅就要结束了,回忆一下,你学到了什么呢?

资料摘要

8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学目标