1、认识东、南、西、北优秀教案内容

苏教版二年级下册《认识东南西北》教学设计

侯马市紫金山街小学王俊霞

教学目标

1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。

2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高运用所学的方位知识解决实际问题的能力。

3、培养学生的数学应用意识,发展学生对数学的兴趣。

教学重点

能正确地辨别东、南、西、北四个方向

教学重点

用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他的三个方位

教学准备

课件,卡片

教学过程

一、课前游戏

同学们,在学习新课之前,我们一起来玩个游戏,(课件出示游戏),刚才的游戏中,你们听到了哪些有关方向的词语?(前后左右),下面老师想请两位同学一起到前面来给大家展示一下,(俩人展示),为什么他们做出的动作是不一样的呢?(站的方向不一样),看

来只用前后左右来表示方向还不够清楚,今天我们一起来学习新的有关方向的知识,板书课题.

二、探究新知

1、初步感知

同学们你们知道每天早晨太阳从哪儿升起吗?(东),那我们教室的哪一面是东呢?(贴东字)东面都有什么呢?好,关于方向还有一首儿歌,我们一起来看一看,(出示儿歌),听了儿歌,谁愿意把南、北、西三个方向的卡片贴在教室相应的位置。接着请同学们仔细观察我们的教室,看一看,在教室的东、南、西、北面各有什么?下面请同学们一起面向太阳站立(东),说一说你的前后左右各是哪一面?

2、活动交流

现在我们已经初步认识了东南西北,接着老师来说方向,你们来迅速指出,准备好了吗?通过刚才的活动你发现了什么?(东和西、南和北是相反的)对,数学上我们说是相对。这是辨认方向的好方法,根据这一方法老师来考考你,(出示练***家完成的很好,下面老师加大难度了哦,请全体起立,面向东站立,依次向右转,你会发现什么?同桌合作学习,交流汇报(发现东南西北是顺着右转的)好,我们把这种依次向右转叫做顺时针转。这也是辨别方向的好方法,只要告诉我们其中任意一个方向,我们就可以根据这个方法找到其他剩余的方向。

下面老师把教室内贴的卡片取下来,你还能找到教室内的方向吗?好,我来说方向,大家用手来指出,(东、北、西、南)看来大家都

已经认识教室的方向了,现在请你蒙上眼睛,你还能判断出教室的方向吗?抽生演示,闭眼转圈,(不能),那我们告诉你其中一个方向,你能找到其他的方向吗?(很好,会学以致用的孩子)谁还想来试一试?(没关系,大胆的说)。

同学们接下来我们来一起玩个游戏,(出示游戏规则),请大家思考:东南西北四个方向会随着位置的变化而变化吗?自己先想一想,然后小组交流。汇报结果(不会)。谁来给大家解释解释?(很好,善于学习的孩子)。

3、感受生活

今天我们学习了如何辨别方向,假如你在野外迷了路,你该怎么办呢?在长期的生活和实践中,人们发明总结了许多测定方向的好方法,我们一起去看一看。(出示课件)

三、反馈练习

出示小画家(引导学生学会看关键字来学习)集体讲评。

四、全课总结

今天这节课你有哪些收获?

板书设计

认识东、南、西、北

东和西相对

东、南、西、北是顺时针转

南和北相对

课后反思

本节课的教学内容是在现实情境中辨认东、南、西、北四个方向。学生在日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向,并不同程度地积累了一些确定方位的经验和方法,但这些经验往往是模糊的。因此,本节课我从三方面来组织教学:一是从学生熟悉的生活情景出发,引导学生在活动中讨论和交流太阳是从哪个方向升起的?早上,面向太阳站立,如何确定东、南、西、北四个方向?利用儿歌帮助学生整理、归纳辨别方向的方法。二是通过游戏活动,在活动中加深理解和记忆,掌握方位概念。如:指一指,明白东和西,南和北是相对的,通过转一转,理解东、南、西、北四个方向是顺时针旋转的,三是通过介绍生活中常用的、有实用价值的确定方位的方法,加深对东、南、西、北四个方向的认识,丰富了学生的知识。

教学过程中,发现学生对于红旗飘向南边,此时刮的是什么风一题还是不明白,还须进一步的讲解。另外,让学生动手当小画家环节,让他们能够更好地把东、南、西、北知识应用到生活中。