1、认识时、分第二课时教案

《认识时、分》教学设计

李娜

教学内容:苏教版二年级数学下册第二单元内容。

教学目标:

1、通过观察、操作和交流,知道钟面上一共有12个大格和60个小格,准确认识时间单位时和分,知道1时=60分。

2、知道钟面的结构,发现时、分之间的进率,培养学生观察能力和语言表达能力,增强数学应用意识。

3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短,初步建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。

教学重点:

认识时间单位时和分,知道钟面上一共有12个大格和60个小格,知道1时=60分。

教学难点:

理解时与分的进率。

教学过程:

一、直奔主题,引出课题

1、孩子们,上节课我们认识了整时,这节课我们继续通过看钟表进一步认识时间。板书课题:认识时分。

二、操作体验、探索新知

1、认识钟面

钟面上有多少个数字?又长又细的针是什么针?又短又粗的针是什么针?钟面上有几个大格?(课件演示)每个大格里有几个个小格?钟面上一共有多少个小格?(课件演示)

2、认识时

(1)介绍:我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格,60个小格。时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗?(拨钟演示)我们把这个方向叫做顺时针方向。

(2)时针从12走到1,走了几大格?是多长时间?

出示:时针走一大格是1 小时。

(3)提问:那么时针从12走到4,走了几大格,经过了多长时间?走到8呢?

3、认识分

(1)我们知道了时针走一大格是1时,而且时针走的时候,分针也走着,那么分针怎么走呢?(展示课件),分针走一小格是多长时间?

出示:分针走一小格是1分钟。

提问:分针走2小格是几分?走8小格呢?30小格呢?

(2)讲述:分针走几小格就是几分。那么分针走一大格是几分呢?从12走到4呢?12到9?12到11?12到12?你是怎么数的?(让学生先回答并说明理由)

4、时与分的进率

(1)刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分。那么时与分之间是什么关系?(动画演示)有任务,男孩子看分针,女孩子看时针,你发现了什么?

(2) 时针走一大格,分针走一圈,是60分。

板书:1时=60分

三、加强体验、实践应用

师:好了孩子们,刚才我们认识了钟面上的这么多知识,你们都记住了吗?考考你们,敢接受挑战吗?

1、填空。

(1)钟面上有()个大格,每个大格里有()个小格。

(2)钟面上共有()个小格。

(3)时针走一大格的时间是()小时。

(4)分针走一小格的时间是()分,走一大格的时间是()分。

(5)时针走1小时,分针正好走()圈,是()分。

(6)1时=()分。

2、感受1分钟。

(1)看来同学们表现的太好了,老师请你们看动画片好不好! (一分钟视频)刚才我们看的动画片用的时间就是一分钟。

(2)一分钟还能做很多事呢!比如说:写字、做口算题、数数。

体验一分钟:第一、三、五、七组:做口算题;

第二、四、六、八组:写汉字;

第九、十、十一、十二组:数数。

要求:

音乐响起开始,音乐停都停止,然后看看自己完成了多少道题,写了多少个字,数了多少个数,填在括号里。小组交流。

2、感受一小时。

1小时有多长呢?我们来做一做:

(1)一节课()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟就是1小时。

(2)一节大课间是()分钟,()节是1小时。

(2)看一集海绵宝宝 10分钟,看()集海绵宝宝就是1小时。

3、游戏:拨一拨、想一想、说一说

分针从12起走到4,要走多长时间?

分针从12起走到7,要走多长时间?

时针从12起走到4,要走多长时间?走到7呢?

四、课堂总结、提炼升华

1、提问:小朋友们,通过今天的学习你学到了什么?谁来说说看。回家问问你的家长,他(她)一分钟和1小时里分别能做哪些事。

2、世界上最宝贵的是时间,我们要珍惜时间,合理的安排时间学习,做时间的小主人。最后让我们一起听一首《明日歌》结束吧!五、板书设计

认识时分

时针走一大格是1时

分针走一小格是1分钟

1时=60分