6 蜗牛的奖杯优秀教学实录

《蜗牛的奖杯》

教学目标:

1、在情境中识字,学会本课7个生字,认识“爪”字旁和9个二类字,理解由生字组成的词语,在识字中培养语文能力。

2、抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语,帮助学生读懂课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

3、指导学生有感情的朗读课文。

教学重点、难点:

1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题,内化文章寓意。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入,整体感知。

1、读好课题:(课前板书课题)

这节课我们继续学习第6课:齐读课题—蜗牛的奖杯

2、孩子们,上节课我们认识了小蜗牛,还和许多生字宝宝交上了朋友,还记得他们吗。

课件出示词语:谁来读,读得正确、响亮、不拖音。

所有冠军唯恐生怕

退化坚硬爬行勉强.

遥遥领先得意洋洋天长日久

(个人读——提醒注意勉强的字音——集体读)

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3、提出本节课的学习任务:

读的真好!课文能读好吗?(能!)如果能把课文读好并记在心里就更好了。二、细读课文,品味语言。(重在感情朗读)

(一)读好第1、2自然段。

1、我们来读一读1、2两个自然段。

课件出示:读一读,想一想:以前的蜗牛是什么样子的?(自学) (教师提醒:请你一句一句的读,读到心里去,一边读一边想象。

——学生自由练读。)

2、谁来说一说:从前的蜗牛是什么样子的?(抓词、句品读。)

品读第1自然段:

(1)生说:“它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。”

(2)真好玩,以前的蜗牛有翅膀——什么样的翅膀(板书:有力)见过有力的翅膀吗?(生说:老鹰的翅膀、丹顶鹤的翅膀——)——有了这样的翅膀蜗牛就能飞,而且想怎么飞就怎么飞——这就是自由飞翔。) (3)谁来读,让蜗牛有力的翅膀飞起来。——谁再读,让蜗牛像老鹰那样自由的飞翔。

3、如果把第一句话加上去读,就更有味道了。

课件出示第1节内容PPT,指导朗读第一句:很久很久(生读,范读——感受很久远,很遥远。)

——来,一齐读第一自然段,加上动作、表情,让蜗牛飞得更有力,飞得更高远。

(二)品读第2自然段:想看看蜗牛比赛的情景吗?

1、指名读第2自然段。

2、谁来说一说:

课件出示说一说,蜗牛和比赛飞行本领。(说清楚、说明白)

生说师相机指导:还会和谁比呢?(和老鹰比赛、和大雁比赛,你自己想到的,还是读书发现的?……真好,读书可要细心哟。)

——他们可都是飞行高手呀。蜗牛能比得过他们吗?

3、看看:课件出示(动画图PPT)——

指导理解遥遥领先——(创设情境:比赛开始啦,为他们加油哟!)师:这就是遥遥领先!这就是甩下所有的对手。

4、喜欢这只蜗牛吗?(喜欢、夸奖、赞扬、敬佩。)——读出这种感情。

课件出示第2节内容(动画的PPT)——练习朗读——指导读(把蜻蜓、蜜蜂他们再甩的远一些)

(得了奖杯以后的蜗牛怎样做的呢。)(以上2节,充分感情读) (二)读好第3自然段:

1、引读:“从此,——”再读——抓住“得意洋洋”

——孩子们,你有过“得意洋洋”吗?来看看蜗牛“得意洋洋”的样子。

2、自由朗读第3自然段。(读的真投入,真好。)

3、抓重点句品读,感受蜗牛的“得意洋洋”。

课件出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。

.....

到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人偷了去。

......

(1)谁来读读这句话,注意带点的词语。

(2)谁来做“得意洋洋”的蜗牛,我来问一问:小蜗牛,奖杯大么大那么重,你为什么成天背在身上?(冠军!——蝴蝶他们都知道了呀——我要让大家都知道!——炫耀!只怕、就怕别人不知道!多人说——你是这样的心里,管

不得哟。)(课文用了唯恐这个词来表达就怕、只怕的意思。——谁来读这一句, ..

感受感受。)

(3)谁来做那只“得意洋洋”的蜗牛,我再问一问:小蜗牛,席梦思、丝绒被多舒服呀,你干嘛要天天睡在那么大那么重的奖杯里呀?(我真的怕、我特别怕奖杯被人偷了去——,偷就偷了,再比一个——我不干!是这样啊!) (课文用“生怕”就是特别怕、非常怕的意思。——谁来读读这一句,感受感受。)孩子们,蜗牛把奖杯(不,是把个人的荣誉)看得太重了。

体会表达:指着课件上的“唯恐、生怕”两个词——孩子们,“唯恐、生怕”都有害怕的意思,但意思不尽一样呢。(听老师读这一句,你来感受感受用词的准确。)

(4)谁能把这一自然段读好,读出蜗牛的“得意洋洋”和背着奖杯的沉重。

练习朗读——再读(合作读:师读第一句——分度两句——最后一句)——此处,有时间多练练,多读读!!!

(四)读好第4自然段。

还有更糟糕,更可怕的事情呢。

1、谁来读第4自然段:

2、课件出示:4自然段内容配插图(重点字、词加红色)

说一说:怎么会粘在一起呢?——天长日久,长年累月。

还能飞吗?翅膀退化——天长日久,翅膀的飞行能力开始减弱、逐渐消失了,这就叫退化(板书)。蜗牛变成了什么样——还能在空中自由的飞翔吗——只能勉强伸出头,在地上慢慢爬行(板书)

师相机板书:退化慢慢爬行

4、蜗牛从前在空中自由地飞翔(加动作),而今却在地上慢慢爬行——为什么?(洋洋得意——后果太严重了!)

5、面对在地上慢慢爬行的小蜗牛,你有什么话想对他说吗?(生说说,不要拔高。)

小结:对呀,太好了。孩子们,得了奖杯,有了成绩,可不能像小蜗牛这样哟。

四、指导写生字:(自己选择2个,指导写。只是你的长项。)

五、拓展阅读。

1、这节课,我们读了课文,还明白了道理,真不简单。其实像这样的故事还有很多呢。想读这样的故事吗?——推荐阅读杨啸《100个——》(课件出示)

2、课文下方的一句话还告诉我们,这个故事是根据杨啸的寓言诗《蜗牛的奖杯》改写的,请你和家长一起搜集原文读读,看看寓言诗和我们的课文有什么不一样的呢。

附:板书设计

有力遥遥领先

7 蜗牛的奖杯∕得意洋洋

﹨退化慢慢爬行