13 乌鸦喝水教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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13《乌鸦喝水》教学设计设计说明《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事,选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难,最终喝到水的故事。课文篇幅短小,语言浅显,通俗易懂,很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则,充分

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2026-04-11 22:17:36

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学校：广德县励志小学

13 乌鸦喝水教学设计及课堂实录

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计及课堂实录

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13《乌鸦喝水》教学设计

设计说明

《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事,选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难,最终喝到水的故事。课文篇幅短小,语言浅显,通俗易懂,很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则,充分激发学生的求知欲,从课后练习题入手,一步步引导学生亲历语言实践,在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意,提高学生阅读能力。设计中特别坚持了把识字寓于诵读课文的过程中,引导学生结合语言环境,理解汉字的意义;并把认识生字与正确、连贯地诵读课文紧密结合起来,使学生在轻松、愉悦的氛围中完成了教学目标。

教学目标:

1、认识11个生字和偏旁“攵”。

2、会写“只、石”两个字。

3、正确流利的朗读课文,理解“到处”的意思。

教学重难点:

1、正确流利的朗读课文,理解“到处”的意思。

2、会写“只、石”两个生字。

教学设计:

一、激趣导入,随题识字

1、今天,老师给你们带来了一个新朋友,你们看——(出示乌鸦图片)他是谁?它就是乌鸦。

2、学习“乌”字。(板书:乌鸦)

3、学生认读“乌鸦”这个词语,揭示课题。

二、初读课文,学习生字

1、读课文。

(1)教师范读,要求学生注意听准字音、注意停顿。

(2)生借助拼音,自由地朗读课文。

2、学习课文生字。

(1)生拼读。

(2)师带读。

(3)男女生赛读。

(4)去拼音小老师带读。

(5)同桌互读,交流识字方法。(适时学习“攵”)

(7)游戏巩固词语。

三、学写生字

1、出示生字“只、石”,生观察。

2、指名交流书写时需要注意的地方。

3、师范写,生书空。

4、生临写,师巡视指导。

四、再读课文,学习课文第一句。

1、生自由读课文,初步感知课文大意。

2、学习课文第一句,结合“到处”一词,感悟乌鸦四处找水的辛苦。

3、生有感情的朗读第一句。

五、课堂小结

乌鸦最后有没有喝着水呢?我们下节课再继续学习。

六、板书设计

13、乌鸦喝水

↓

找水喝

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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