字词句运用+书写提示+日积月累教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

课题：口语交际三课题：口语交际三1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3．尝试前后照应的写法。通过相互倾诉自己的理想

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+书写提示+日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

126

下载次数

更新时间

2018-05-07 10:19:00

来源学校

学校：颍东区正午镇前李小学

字词句运用+书写提示+日积月累教学设计第一课时

未知

2018-05-07 10:19:00

126

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：字词句运用+书写�…教学设计第一课时

正文

课题：口语交际三

1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

3．尝试前后照应的写法。

通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

3．尝试前后照应的写法。

组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

[单击此处输入课时数]

教学过程

1．故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，激趣郝副营长的理想是崇高的。

导入

2．激发交流愿望

a 交流关于理想的名言。

b 每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

提升交际能力

1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）

探索

3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）

新知

a 教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

b 学生倾听、评价教师的发言：

听：做到全神贯注，用神态做出反应。

想：站在对方的角度去思考、去理解。

补充与评价

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

课时划分

第

1 页

共

2页

课题：口语交际三

、同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、练习血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，反馈

带来新奇的阅读体验。

或

拓展延伸

小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。

课堂小结

建议课外更多地通过阅读外国文学作品来走近这些伟大的作家。

作业布置

[单击此处输入板书设计或手写]

板书

设计

教学反思

第

2 页

共

2页

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+书写提示+日积月累教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

字词句运用+书写提示+日积月累教学设计第一课时