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关键词：1 亲历科学教学设计范文

一、教学目标:

1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。

2、能在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程。

3、能对周围常见的现象产生好奇。

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

二、教学重点(难点):

1、引起科学探究的兴趣,激发学习科学的热情。

2、培养提问题的意识,训练提问题的方法

三、教学准备:电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。

四、教学过程:

1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的"、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图,启发学生思考问题,引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动,训练学生学习提出问题的方法和意识。

2、采用小组讨论的方式,让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来,比一比看哪个小组提出的问题最多。

3、教学中要注意启发学生的想像,引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题,从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。

4、指导学生尝试科学探究

实验1 :向两片纸中间吹气,会有什么现象发生?

学生实验吹纸片,指导学生记录。

①指导猜测:请你猜1猜可能有什么现象发生?把你的猜测写在记录本上。

②实验验证:发放材料每人做三至五实验,比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。

③课堂交流,检查实验结果,进行实验操作个别指导,保证成功率。

④引导学生对实验现象提出问题:对这个实验,你产生了什么问题?把问题写下来。提出大家共同关心的问题:为什么2片纸不是分开而是靠拢?

⑤尝试解释实验现象:你能试着说一说为什么会有这样的实验结果吗?把解释写在记录本上。进行简单交流,不进行对错评价。

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