5.“三言”ppt专用说课稿内容

小说标题作用

平和一中

朱瑞专

一、教学目的

1、了解高考考纲关于小说标题考点要求及提问方式

2、鉴赏小说各要素及主题。

3、掌握小说标题作用解题思路。

二、学习重点

1、立足于文本，深入探究小说标题特点及其具体体现。（难点）

2、学以致用，运用所学的标题鉴赏知识及方法解决实际问题（重点）

三、考点分析

标题是“照亮读者眼睛的灯笼”。鉴赏小说标题，须立足于内容（环境、情节、人物、主题）以及形式（结构、情节安排、手法、修辞）。

在高考试题命制中，体现为两大类：

1、是要求考生能够依据文本内容分析小说标题原因、意义、作用、效果等。

2、是要求考生能够依据文本内容分析小说标题的双重或多重含义。

四、教学方法：练习、讲授、归纳

五、小说标题知识储备

（一）小说常见的拟题方法介绍：

1、以人物为题

如《马兰花》

2、以情节为题

如《林黛玉进贾府》

3、以物象为题

如《面包》

4、以线索为题

如《药》

5、以环境为题

如《林教头风雪山神庙》

6、以主旨（寓意、情感）为题

如《差别》、《春之声》

7、以问题为题

如《钢铁是怎样炼成》

(二) 小说题目作用

1、交代交代写作对象（主要的人物形象、物象）和故事发生的环境。

2、概括小说主要事件(主要内容情节)。）

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3、点明时间地点，创设故事背景，（渲染环境氛围,奠定文章的感情基调。

4、寄托作者情感。

5、为塑造和突出人物形象服务。

①表明人物……性格(品质)，

②表明作者……的情感与态度

6、①贯穿全文线索，使文章结构更加严谨。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

③铺开情节，呼应细节

7、突出主题。含蓄或形象的揭示主旨//深化主题,使小说的主题思想深刻、丰厚。

8、①有暗示隐喻象征的作用，引人深思，使小说的象征意蕴含蓄多元//②似拙实巧、俗中见雅、以小写大，以实写虚//③照应开头或结尾，或与之对比反衬//④一语双关，画龙点睛。

六、教学过程

（一）导入

匈牙利作家厄尔凯尼·依斯特万在谈到小小说时说：“最要紧的是，看清标题！作者力图言简意赅，所以不会给文章乱安标题。我们乘电车前总要看清楚开往哪里，读我的小说先看标题也和这一样要紧。”道出标题是照亮读者眼睛的灯笼。

（二）高考真题回眸

2011四川卷《锈损了的铁铃铛》 16．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）

2011山东卷《审丑》22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分） 2016年全国2卷（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）

2016年全国乙（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）

（三）小说标题作用常见命题形式：

1.小说以

“××”为标题，有何好处？请结合文本探究。

2.小说以

“××”为题，有何用意？

3.结合小说的“××”

标题，探究本文的写作意图。

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4. “××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。

（四）介绍小说标题拟写主要方法：

1、以人物为题

如《马兰花》

2、以情节为题

如《林黛玉进贾府》

3、以物象为题

如《面包》

4、以线索为题

如《药》

5、以环境为题

如《林教头风雪山神庙

6、以主旨（寓意、情感）为题

如《差别》、《春之声》

7、以问题为题

如《钢铁是怎样炼成》

（五）阅读下面文本，完成题目

1、请为这篇小说拟一个恰当的标题。科代表把学生前一天拟写标题整理并写在黑板上。

可能拟写标题：

从情节角度：碑，洗碑。从人物角度：王石匠，淡定的洗碑人。从主题角度：洗碑之悟，转变。从环境角度：春时，春意。

2、讨论拟写该标题的理由。并引导学生鉴赏小说各要素。

（1）从情节角度：碑 洗碑

理由：①“碑”是贯穿情节诗中的线索(以碑贯穿全文，讲述了罗永才订碑—看碑—运碑—立碑的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中。②“碑”“洗碑”暗示罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。（线索、主要情节）

（2）从人物角度：王石匠

、淡定的洗碑人

理由：①小说主要人物之一；②王石匠技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定形象的塑造体现作者的创作意图。暗示小说主题罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠的淡定生活态度感染。（主要人物）

（3）从主题角度：

转变 、洗碑之悟

理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生

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活的温暖。主题：人要达观的看待世事，要乐观的看待生活。（主题）

（4）从环境角度：春时，春意。理由：所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用，对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观的看待世事，要乐观的看待生活。（衬托人物，推动情节）

（五）小说答题思路

1明确标题的特点。

2明确标题作用的指向

（1）指向情节：线索作用，概括故事情节。

（2）指向人物：交代人物身份，揭示主人公的形象（品质、特点）

（3）指向内容主题：交代故事要素（时间、地点、环境、人物）揭示主题

（4）指向效果（读者）：制造悬念，吸引读者阅读兴趣，引起共鸣，供人想象。

（5）指向手法：比喻，语意双关，象征，以小见大，有反讽意味。

参照答题思路，完成下面题目：

小说以《碑》为题，这样处理有什么好处？请结合全文，谈谈你的看法。

参考答案：1、“碑”是贯穿小说全文的线索。小说叙述罗永才订碑—看碑—运碑—立碑的情节，以

“碑”很好地串联了情节，使小说的结构浑然一体；2、“碑”暗示了罗永才的心理及其转化（由“悲”到“洗悲”）过程。罗永才亡妻后的孤独、落寞与悲伤，从王石匠朴实、坚韧、淡定的生活态度，几十年执着于“洗碑”中彻悟了一种人生态度——即自己也应该在妻子故去后淡然地活下去。“碑”含蓄地交代了罗永才的心理变化过程；3、“碑”暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用：一个普通人面临人生的变故与灾难应该保持一颗平淡坚忍的心。“碑”凸显这一积极人生态度主题。4碑为题，为读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容

评价订正答案。用红笔订正。

小结：小说标题的鉴赏，本质上是鉴赏小说线索，主要情节，主要人物形象，

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主题。

（六）参照答题思路，校正漳州市三月质检第六题答案。

6、文章以“卜白”为题有何精妙之处？请结合文本简要分析。

赏析文本：学生回答，教师点拨。

情节：写了卜白工作、生活、婚姻等多个生活侧面的补白。没有完整故事情节。

线索：全文以“补白”为线索，串起人物的多个生活侧面。

人物：写了卜白工作、生活、婚姻等多个生活侧面的补白。“补白”是主人公一生的主要行为，塑造谦卑处事，顾全大局，勇于担当，爱国爱家的形象。

主题：记叙主人公一生的主要行为：“补白”，塑造谦卑处事，顾全大局，勇于担当，爱国爱家的形象。“补白”的行为只是填补边角，却有谦卑处事，顾全大局，勇于担当、爱国爱家的崇高精神。

校正学生试卷答案：

（一）（1）卜白，表面是写卜白这人（2）深层含义是卜白所具有的性格特点“补白”，用了双关写作手法。（答成小说标题含义）

第二同学答案，试打分。对照标题答题思路，同学指出不足。答题者订正。

（二）（1）从情节上看，卜白是小说的主人公，以卜白为题，直接点明人物，使情节更加合理。（2）从人物上看，“卜白”与“补白”相近，暗示着主人公的性格特点，使人物的形象更加鲜明。（3）从主题上看，卜白能突出小说赞扬助人为乐的主题。4）从读者上看，以卜白为题，设置悬念，能吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考。

参考答案：1、“卜白”既是小说主人公的姓名，又与“补白”谐音，语意相关；“补白”是主人公一生的主要行为，突出了主人公谦卑处事，顾全大局的形象。2、全文以“补白”为线索，，串起人物的多个生活侧面，使互不相连的内容集中紧凑。3、“补白”的行为看似只是填补边角，实则意义非凡，形成强烈反差，更好地表现了小说主题。

同学用红笔订正自己的答案。

（七）课堂小结

鉴赏小说标题的作用，本质上是鉴赏小说线索，主要情节，主要人物形象，主

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题。因此必须立足于小说体式特征，回归小说各要素及主题的鉴赏，细读文本，熟知标题作用术语，明确答题的指向。

总结小说标题作用的答题注意事项

1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；

2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；

3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；

4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；

5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。

八、课外作业

战争

[美]迈尔尼

小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗?请结合全文，谈谈你的观点。(8分)

【答案】合适。

1.交代了故事发生的背景。俩人都是因为战争背井离乡，孤身一人，才拿起的电话，从而有了后面的层层推进，看似在意料之外又在情理之中的故事发展。

2.“战争”这个题目是一个画龙点睛之笔，文章中看似没有正面描写战争，但其实处处在说战争，两人是因为战争相识、相恋到最后的永别。

3.在艺术手法上，题目“战争”是一个饱含象征寓意的词汇，战争代表着残酷和毁灭，无论多么美好的事物，在它面前都会毁于一旦，这也预示着两人不得善终的结局。

4.在情感表现和人物形象的塑造上，因为“战争”，才使得俩人的性格表现充满矛盾，既防备又坦诚，既克制又浓烈，也从而使得人物的形象更加的立体和丰满。

5.在思想内容上，使小说的主题得到深化，控诉了战争的残酷，讴歌了人性的美好。

6.在艺术结构上，做到了跟前后文的呼应，给读者留下了想象和回味的空间。尤其是最后作者突然挂断的电话，容易引起读者的共鸣和对两人恋情的无限惋惜之情。

九、板书设计

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小说标题作用

（一）小说常见的拟题方法介绍：

1、以人物为题

如《马兰花》

2、以情节为题

如《林黛玉进贾府》

3、以线索为题

如《药》

4、以环境为题

如《林教头风雪山神庙》

5、以主旨（寓意、情感）为题

如《差别》、《春之声》

（二）小说标题答题思路

1明确标题的特点

2明确标题作用的指向

（1）指向情节：线索作用，概括故事情节。

（2）指向人物：交代人物身份，揭示主人公的形象（品质、特点）

（3）指向内容主题：交代故事要素（时间、地点、环境、人物）揭示主题

（4）指向效果（读者）：制造悬念，吸引读者阅读兴趣，引起共鸣，供人想象。

（5）指向手法：比喻，语意双关，象征，以小见大，有反讽意味。

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