2.我们的生活在变化优秀教案说课稿

日常生活用品的变化

唐山市路北区光明南里小学谷守颖

教学目标:

1、从工业给我们的生活带来的变化中,使学生懂得工业水平的发展在不断改善我们的生活。要尊重那些发明家,是他们用自己的聪明智慧为人类创造了幸福美满的生活。在畅想未来工业发展的前景活动中,激发学生刻苦学习,将来造福人类的宏伟志向。

2、教师引导学生在调查和对比中,了解工业给我们的生活所带来的变化,尝试制作图表、写访问札记或科学小论文等。

3、初步了解科学的进步,新发明、新产品的出现与市场需求的关系。

教学重点:教师引导学生在调查和对比中,了解工业给我们的生活所带来的变化。体会新发明新产品的出现与市场需求的关系。

课前学生准备活动:

1、小调查:选择自己最感兴趣的一种日常生活用品进行调查,发现它在爷爷、爸爸、我三个时代经历了哪些变化?为什么会有这种变化?

2、找一找:寻找家庭中的旧物及老照片。

3、问一问:采访爷爷奶奶或者爸爸妈妈让他们讲讲不同时代的生活用品的变化?

4、调查家里在什么时间买的汽车。

提前按学生所选的物品范畴进行分工

教具准备:棒槌、日常用品图片、课件

教学过程:

一、教学引入:

同学们,看过中央电视台的寻宝节目吗?今天也想请大家过把瘾,来参加一次这样的节目,你们愿意吗?那好,我们的节目马上开始,这里是中央电视台的寻宝节目现场,现在寻宝节目组走进外语实小五2班,欢迎大家的到来。今天我们要展示的藏品有点特别,在它的背后发生着祖孙三代不同的生活故事。我们的宝贝到底是什么?一会将请藏友团到前面来展示。展示时要说清楚你们团队的藏品是什么?它的背后有着怎样的故事呢?可以用各种形式,比如猜一猜、讲故事、演一演、问一问等。

(设计意图:通过同学们熟知的电视节目入手,联系学生实际,调动学生学习的积极性。生动活泼的形式,创设情境,激发学生学习兴趣。创设悬念,为下面的学习埋下伏笔。)二、小组合作,用图表等方式比较各个时代日常用品的不同变化

在这个小组展示它们的藏品时,其它团队同学要认真听,可以提出问题或者补充都可以,你将有机会获得智慧锦囊一个。

(一)、小组汇报:出示第一件棒槌

请大家猜猜这是做什么用的?(预设:捣药用的包饺子用的擀面杖洗衣服用的)学生进行介绍,同学之间进行提问。听完我们的介绍,大家还有什么问题要问的吗?

问:过去的人们用它怎么洗衣服呢?

问:为什么要用棒槌洗衣服?

我们想试试可以吗?你感觉这样洗衣服怎么样?(累而且不干净还容易把衣服洗坏。)此时如果你是奶奶,你会怎么想?对比原来洗衣服的方式,觉得现在的洗衣机有什么好处?

教师小结板书:洗衣机是工业带给我们的产品之一,工业将我们从繁重的劳动中解放出来,使生活更加方便快捷。

(二)小组出示第二件藏品:黑白电视

我们展示给大家的是黑白电视,爸爸妈妈小时候看的就是黑白电视,我爸爸说那时候不是家家有电视,都去别人家看电视,而且电视信号不好,有时还看不清。后来电视有了彩电,液晶电视,LED电视。

听说你们小组还专门请爸爸讲了他们小时候看电视的故事,还录了音。我们一起来听听。放爸爸讲的一段话

小时候,父母单位有一台“日立”电视机,那可是不得了的宝贝,管理员叔叔每天都小心翼翼地保管着。每到夜晚降临,一院子男女老少几十号人带着椅子、小马扎挤在那台电视机前,追着看风靡一时的《射雕英雄传》,心里甭提多美了。

后来,家里也买了一台十二寸的黑白电视,屋顶上立起了高高的天线,爸爸特意找木匠师傅专门做了一个电视橱,妈妈还自己动手做了电视罩,绣上了大红的喜字。

慢慢地,我也参加了工作,家中电视也换成了彩色的,天线杆早就没用了,因为家里接上了有线电视网络。

如今,家里已经不知道换过多少台电视了,图像越来越清晰,可选择的节目也越来越多了……

我和你们的父母是同龄人,我从小就是看着爸爸说的这种黑白电视长大的,今天我也把它带到现场,大家和我一起体验一下。

和我们现在看的电视相比,你觉得电视有哪些变化?

教师小结板书:爷爷小时候,解决温饱问题就已经很满足了,电视是想都没想过的东西,随着时代的变迁,工业的发展,爸爸时代有了黑白电视,像电视这样的工业用品极大地丰富了我们的生活,.满足了人类的精神需求,

(三)小组出示第三件藏品:汽车模型

1、现场采访:这个藏友团,能说说为什么收藏汽车模型吗?人们都说到了2000年以后,工业发展更快了,尤其是汽车工业,你们同意吗?你们从哪里感受到的?

2、现场调查:提到汽车:我们想做一个现场调查,家里有汽车的同学举手。上学之前5年之前没有买汽车的请举手。短短5年之间,这两个数字又说明了什么?(出示现在家庭汽车拥有量统计图)

是呀,工业的发展使汽车产量不断增加,所以价格也在下降,使汽车这样高端大气上档次的工业产品普及到千家万户。

(四)教师小结:当然生活中的藏品还远远不止同学们刚才说的这些,你们看,这是爷爷时代的日常生活用品,你觉得爷爷时代是一种怎样的生活状态呢?从手工业到机械工业、

工业的电子信息化自动化,日常生活用品的变化就像一个窗口,反映了工业的发展、时代的进步。

工业的发展让我们生活在不断地变化,又是什么促进了工业的发展呢?

你们真厉害,从大家的回答中我们也不难看出,正是由于人类的需求在不断在变化,促使工业品不断更新换代,促进工业的发展。工业的发展更好地为人类服务。这也是你们在今天寻到的最珍贵的宝物之一。

(设计意图:通过小组活动,发挥学生的主体,以几件日常生活用品为载体,引发师生互动、生生互动。从而引发学生通过过去与现在对比,让学生感受到日常生活用品在不同时代发生的变化)

四、通过故事,感受发明家和劳动创造者的艰辛唤起学生对他们的尊重之情。

这些东西的变化源于我们的需求,源于工业的魔力,但是你们可曾想过?是谁把想法变成现实。这些东西都是谁创造出来的?在这里给大家讲一个伏特发明电池的小故事。

听了这个故事,你有什么感受呢?

五、做小小发明家,畅想未来一天

现在虽然说工业让我们的生活越来越美好了,但是大家肯定发现一些日常生活用品的某些功能、外观还需改进的地方以便更好地满足人们的需求。如果你是一个小小发明家,让我们畅想一下未来的工业又带给我们什么样的生活呢?你们的想法都很好,怎么去实现这个愿望呢?在智慧锦囊里,我送给同学们一句话,那就是智慧﹢勤奋﹢毅力=成功

愿我们都能像伏特发明家那样勇于创新,克服困难,为人类造福,让我们随着同学们的畅想穿越时空隧道去往《未来的一天》吧!

(设计意图:通过让学生当小发明家,发现身边的日常生活用品存在的问题,从而动脑筋进行思考。激发学生勇于创造敢于发明的热情,同时进行思想渗透,让学生从小立志,努力学***为人类造福,从而实现本课教学目的。)

板书:

日常生活用品的变化