B优秀教学设计范文

Unit 1 Hello

一、学情分析

本课为人教版(pep)三年级起点三年级上册第一单元B部分的Let’s talk. 三年级的学生初次接触英语这一学科,对英语可谓是一无所知,但也正因为无知所以才更好奇。所以教师在学生接触英语的最初,最重要的任务便是培养学生的学习兴趣。教材也主要是以日常生活场景作为背景,本单元主要是学习英语语言中打招呼,介绍自己的相关知识。

本课通过Mike 和John 第一次见面的情景呈现了核心句型What’s your name? My name is… 以及Goodbye. /Bye. 两个句子在现实场景中可以运用到,所以在教学的过程中教师应该在真实的情境中呈现句子,并让学生在真实的情境中运用句子。

二、教学目标:

知识目标:能听懂会说句型What’s your name? My name is… Goodbye. /Bye. 能力目标:能够在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名,用My name is…回应别人的询问。

情感目标:学会大方地介绍自己。

三、教学重点:

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name?My name is…的学习,以及另一种表达道别的表达法:See you.

四、教学难点:

What’s your name?My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

五、教具准备:

1 准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

2 要求学生给头饰涂好颜色。

六、教学过程:

Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)Sing a song: Hello.

(2)Greeting:

Hello! /Hi!

(3) Review

学生将头饰戴在头上,分别起立做自我介绍。如:

a. Hello, I’m Sarah.

b. Hi! I’m Wu Yifan .

Step 2 呈现新课 (Presentation)

1. 师生对话

T: Hello! I’m Miss Yan….(老师指着自己的英文名卡说)

My name’s….( 反复说三到四遍, 速度由慢到正常)

What’s your name? (对一名学生发问,用清晰、缓慢的语调问两遍,并可以在适当的时候用手势或者口型提示他/)

S: My name’s….(给予适时的评价,以正面评价为主。鼓励学生认真听,主动模仿教师进行问答练习。)

2. 听音模仿

(1)教师播放Part B Let’s talk 音频,学生听,看能不能听懂对话中有哪些人?

(2)播放教学视频,学生边听边看,还可以试着小声模仿朗读。

(3)学生跟读、模仿对话(注意学生对name一词中a 的发音)。

4. 教道别语.

See you (教师边挥手道别,边说句子,让学生通过动作领悟单词的意义。)

Step 3 趣味操练 (Practice)

(1)Pair work:

让学生戴上头饰,两人一组,表演L et’s talk的对话。

(2)Game1: 迎接客人

请学生站在门口做迎宾,请几个同学做嘉宾。

迎宾问:Hello! What’s your name?

嘉宾答:My name’s….(答出自己的名字,方可入内)

Others: Welcome! (其他同学边说边鼓掌表示欢迎)

(3)Group work

四人或六人为一个小组,将名卡头饰收集在一起。

“小老师”:What’s your name?

S: My name’s…. (答对的拿回头饰戴在头上)

Step 4 扩展性活动(Add-activities)

Sing a song

Hello (将歌曲中的名字改成自己熟悉的名字)

七、板书设计:

Unit 1 Hello!

What’s your name?

My name’s ….(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)