解方程（二）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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解方程(二)教学设计共1学时1教学目标1. 通过天平游戏,发现等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。2. 能够利用等式的性质,解答简单的方程。2学情分析本节内容是《方程》,本课是“承前启后”的一课,“承前”指的是在这之前,学生已经学习了《用字母表示数》和《等量关系》的基础上展

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

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2020-07-25 08:34:27

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学校：凌海市沈家台镇萧军义务教育学校

解方程（二）主要内容及教案内容

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关键词：解方程（二）主要内容及教案内容

正文

解方程(二)教学设计

共1学时

1教学目标

1. 通过天平游戏,发现等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。

2. 能够利用等式的性质,解答简单的方程。

2学情分析

本节内容是《方程》,本课是“承前启后”的一课,“承前”指的是在这之前,学生已经学习了《用字母表示数》和《等量关系》的基础上展开的,“启后”是指为下面等式的性质和解方程的教学作铺垫。同时本节内容是学生第一次认识方程,也是学生由算术思维迈向代数思维的新起点,无论是用字母表示数,还是寻找数量间的等量关系,对于小学生而言都是很抽象的,同时又是学生后面学习代数相关知识的基础。因此本节课的重要性不言而喻。

3重点难点

知道等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】解方程(二)

今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题,求出我们的未知数,产生质疑,引入新课。

活动2【讲授】解方程(二)

探究新知

一、交流自学情况、利用规律、尝试应用

1、认真观察情境图。

2、根据图中数据信息,你发现了什么规律?

二、小组展示成果。

1、小组内交流自学的收获和疑问。

2、展示汇报学习情况。

三、点拨升华等式两边同时加或减一个数,等式仍然成立。

四、当堂训练1、练一练1题。

五、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?。

活动3【活动】解方程(二)

通过本节课的学习你有什么不明白的地方?

活动4【练习】解方程(二)

李明从家到学校525米,他走了15分钟,求李明的速度是多少?

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解方程（二）主要内容及教案内容