两位数加减整十数、一位数的口算教案推荐

两位数加减整十数、一位数的口算白马镇中心小学校张冬

【教学内容】

教科书第40页的例1、例2。

【教学目标】

1通过动手操作让学生经历探索两位数加减整十数、一位数(不进位)计算方法的过程,感受算法的多样化,能用自己喜欢的计算方法进行计算。

2使学生能用所学的知识解决一些简单的生活问题,感受数学与生活的联系,从而激发学生的学习兴趣。

3培养学生动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。

【教学重点】

掌握两位数加整十数、一位数的计算方法。

【教学准备】

小棒、计数器等。

【教学过程】

一、创设情境

孩子们,今天老师给大家带来一位小伙伴,它就是跳跳虎,它今天将要和我们一起学习新知识,和表现好,回答问题积极的小朋友交朋友。

孩子们想不想和跳跳虎交朋友?那就看今天谁的表现最棒!

二、新课教学

1.教学例1

出示例1的月饼情景图。

教师:你能从图上获取哪些数学信息?

引导学生说:左边有2盒和3个月饼,每盒10个月饼,2盒就是2个十,就有20个月饼,加上3个,就是23个,右边有3个月饼。

教师:谁能提出数学问题?

教师:问一共有多少个月饼,怎么列式?

指导学生回答:求一共有多少个月饼就是求左边的月饼和右边的月饼的和。

教师:怎样求23+3等于多少呢?

请孩子们拿出小棒,尝试用小棒计算出结果,并说一说你是怎样摆的,怎样想的?

抽生展示,注意思路的梳理。

现在我们来看图说一说计算过程:

引导学生看图说:左边2盒月饼表示的是2个十,先把左边的两盒月饼放在旁边,左边的3个月饼加上右边的3个月饼,3+3=6,最后加上左边的2盒月饼就是20+6=26。

教师追问:为什么不左边的2盒去加右边的3个月饼呢?

指导学生回答:左边是2盒,表示的是2个十,右边的3是3个一,2个十是以十为计数单位,3个一是以一为计数单位,它们的计数单位不一样,所以不能加在一起。

教师继续追问:为什么左边的3个能和右边的3个加在一起呢?

指导学生回答:左边的3个月饼和右边的3个月饼,它们都是表示3个一,它们的计数单位是一样的,所以这两个数能合并起来。

教师:对了,从图上我们可以看出,左边的2盒月饼表示的是2个十,左边的3个月饼和右边的3个月饼都表示3个一,它们的计数单位相同,计数单位相同,它们的数位就相同,只有相同数位上的数才能相加。我们从图上可以看出, 3个月饼和3个月饼合起来是6个月饼。6个月饼再和20个月饼合起来,就是26个月饼。

教师一边总结一边板书3+3=6,20+6=26。教师根据学生的回答板书。

算法二:我们也可以用数数的方式来计算23+3等于多少,孩子们自己试一试。

教师:现在我们用在计数器上拨珠的方式,验证23+3是不是等于26。

学生计数器计算23+3等于多少,教师巡视,并做相应

指导。抽生汇报。

教师:上面我们采用了摆小棒计算,数数计算和拨算珠的方法,来计算23+3这些思考的方式虽然不完全相同,但是在计算时我们都关注了一个重要的问题,同学们知道在计算23+3中哪一点最重要吗?

引导学生说出个位上的数对着个位上的数相加地最重要。

教师:对!只要用这样的计算方法,就能正确地计算两位数加一位数的算式。我们就用这个方法来算一算跳跳虎给大家带来的计算题吧!

抽生计算,并要求学生说一说自己是怎样算的,强调个位上的数对齐相加。

2.教学例2

教师:同学们已经掌握了23+3的计算方法了,现在我们可爱的小伙伴跳跳虎想把题改一改,你还能计算吗?

教师:现在跳跳虎把3个月饼换成了3盒月饼,你又能从图中获得哪些信息?

引导学生说:左边有23个月饼,右边有30个月饼。

教师:同样要求“一共有多少个月饼”,又该怎样列式呢?

教师:想一想,怎样算23+30呢?你能刚才的方法用小棒摆出来吗?

学生用小棒摆数计算,然后说计算方法。再看图演示计算过程。

教师:和上一道一样,我们还可以采在计数器上计算和数数的方法来计算的方式来算23+30,学生尝试用这两种方法计算,然后抽生演示。根据学生的回答板书

教师:不管哪种方法计算23+30,在计算的时候都要注意什么?

引导学生说出要注意十位上的数要对着十位上的数相加。

教师:刚才我们学习了23+3,现在又学习了23+30,比较这两道题,你有什么发现?

引导学生说出自己的发现是两道题都是23加几,不同的是一个是23加一位数,另一个是23加整十数。

教师:对,我们今天学习的也就是两位数加一位数、整十数。

板书课题

教师:那在计算23+3与23+30有什么不同?学生说出两道算式之间的不同。

3.练一练

教师:你能用你掌握的计算方法计算这样一些算式吗?那就来练一练跳跳虎为大家带来的这些计算题吧!

三、课堂小结

跳跳虎说:小朋友们,通过刚才的计算,我们发现在计算的时候应该注意些什么呢?(根据灯片提示,全体学生回答)

1、两位数加一位数,我们用这个两位数的个位上的数来与一位数相加;

2、两位数加整十数,我们用这个两位数十位上的数来与整十数十位上的数相加。

教师:对了,我们在计算这一类题的时候,要个位上的数对着个位上的数加,十位上的数对着十位上的数加,也就是说,要相同数位上的数对齐相加。

教师板书:相同数位上的数对齐相加。

跳跳虎还想问小朋友们:今天我们学了什么知识?你有什么收获?还有什么疑问?

跳跳虎说:小朋友们今天表现得真棒,它想和你们每个人交朋友希望你们以后能够都像今天一样专心听讲,认真思考,学出好成绩!