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一位小数的加减法教学实录｜教案在线预览

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关键词：一位小数的加减法教学实录

正文

一位小数的加减法教案

(第一课时)

合江县幼旭学校邬晓莉

学习目标:

我能掌握一位小数的不进位加法和不退位减法的计算方法。

2、我能正确地用竖式计算小数加减法。

教学过程:

一、猜谜语

引入

1、想一想,填一填

2元5 角=()元 1元 4角=()元

2、口算

27+14= 25-14=

抽生板演,其余学生完成在作业本上,共同回顾整数加减法的计算法则,教师多媒体投影,学生齐读整数加减法的计算法则。

师:今天,我们这节课将学习的是关于一位小数加减法的计算。(板书课题,齐读课题)

二、新授

1、自主学习部分

妈妈今天买肉用去6元5角,买蔬菜用去3元4角。

(1)、你能获取什么数学信息?

(2)、你能提出什么数学问题?

抽生个别回答。

师归纳所提问题:

(1)妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元?

(2)买蔬菜比买肉少用多少元?(卖肉比买蔬菜多用多少元?)

师:你能用最简单直接的方法列式吗?(抽生列式,师板书)

(1)6元5角+3元4角=9元9角

(2)6元5角-3元4角=3元1角

师:这道题就这样算完了吗?还有什么问题吗?

生:有!没写答句!

师:还有呢?

生:还有单位,问题里面的单位是元。

师:那我们要怎样才能把它们变成元呢?所以,接下来老师有问题了。(大屏幕出示合作探究部分内容)

合作探究

妈妈今天买肉用去6元5角,买蔬菜用去3元4角。

(1)妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元?

(2)买蔬菜比买肉少用多少元?

小组合作:

1、你还有第二种解题方法吗?请列出算式

2、试一试:请对两种方法进行列竖式计算,并说一说你是怎样对位的。

3、请简要说一说小数加减法的计算方法。

学生小组合作探究,完成合作问题。

展示汇报

师:我们一个问题一个问题地来解决。

抽小组汇报第一个问题

抽小组汇报第二个问题

(先解决第一种方法的竖式计算,以元角分的方式列竖式,强调元跟元对位,角跟角对位,为后面的小数加减法的竖式计算对位作铺垫;

另抽小组汇报第二种方法小数的竖式计算方法,强调对位,小数点对齐,并且师作好相应补充)

二、课堂练习

1.列竖式计算

2.3+5.4= 36.1+23.7=

54.8-32.5= 73.6-29.3

2.解决问题

根据信息,提出数学问题并解答。

①一块橡皮擦0.3元,一支铅笔0.6元。

②妈妈身高1.6m,儿子身高1.1m。

3.小数的加、减法要注意什么?

小数点要对齐,也就是把相同数位对齐

得数的末尾有0,一般要把0去掉。

得数的小数点要与横线上的小数点对齐,千万不要忘了点上小数点。

4.拓展练习

改错我最棒。

(1)列竖式计算:21.4+3=21.7

21.4

+ 3

21.7

错因分析:

本题错在相同数位没有对齐。3是个位上的3,应该与21.4个位上1对齐后再计算。

(2)小明包装礼物时,红绳用了1.2m,绿绳用了5dm,小明一共用了多少米? 1.2+5=6.2(m)

1.2

+ 5

6.2

答:小明一共用了6.2 m。

错因分析:

本题出错的原因有两个:一是只有相同单位的数才能相加;二是信息理解不正确,将“5dm”当成“5m”。

三、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

资料摘要

一位小数的加减法教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法教学实录是什么类型的资料？

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