复习题教学设计模板

有机物的制备教学设计

株洲市四中

易杨

一、内容概述

《有机物的制备》是高考化学中常考的一类题型，题型注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，让学生从实际生活中的用到的物品出发。让学生正确理解有机合成的意义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。

二、教学目标分析

知识与技能：

1常见化学反应原理及其应用。

2．了解常见仪器的使用

3. 常见的物质分离方法的应用。

过程与方法：

本节课将充分利用现代教育技术手段，教师课前利用网络搜集相关资料，结合教材精心制作PPT课件，以课件和教材为载体，通过组织学生进行自主阅读、适当的练习，师生互评，掌握该类题型的解题基本方法。

鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，充分提高学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。

情感态度与价值观：

通过分析该类综合题的解答过程，培养学生的推理、概括能力和实验能力。

三、学习者特征分析

从知识储备来说：学生已经学完高中阶段应该学习的基本课程，具备一定的有机基础知识和化学平衡理论及仪器的使用方法的知识，为本堂课内容的学习奠定了基础。

从学生的学习能力来说：因本堂课的学习是在高三一轮复习的结尾阶段进行的，学生的分析问题和解决问题的能力已经得到了一定程度的提高，具备了解答综合题的能力。

四、教学策略选择与设计

本节的重点是有机物的制备原理分析、物质的分离和提纯方法分析。

本节的难点是物质分离方法的分析及产率的计算。

本节课本节课将通过组织学生进行自主阅读、适当的练习，师生互评，利用多媒体等技术手段，来突破难点，突出重点

五、教学资源与工具设计

多媒体课件 电脑

显示屏

六、教学过程

过程

教师活动

PPT展引入

示课

题，介学生活动

了解生活中接触到的高聚物明确学习目标

设计意图

提高学生学习兴趣让学生带

绍本节课主要学习内容

制定分发学案学案

着学习目标进入学习状态

例题学生阅学生思考

分析

读学案回故旧知，总结相关知识

中例题：2014新课标全国I.26 观察学学生书写，然后相互评价

生答题情况，了解学生存在的问题

了解有机物制备的基本流程

从教材中制备乙酸乙酯的实验出发，掌握酯类物质制备的基础知识，了解物质分离的基本依据，和冷凝回流、分液等实验操作

提高学生分析问题的能力

指导学生阅读教材必修2：乙酸乙酯制备的实验

提出思考题

指导学生分析仪器使用过程学生思考

1冷凝管有哪些类型？当被冷落的物质温度很高时为什么使用空气冷凝管？

2为什么冷凝收集馏分的时候不能使用球型冷凝管？

3.该实验过程中为什么加入的乙酸为什么要过量？

1．温度计水银球的位置2．冷凝管的选择3．冷凝管的进出水方向，下进上出。

4．加热方法的选择

(1)酒精灯加热。(2)水浴加热。水浴加热的温度不超过中的易错警示

100 ℃。

5．防暴沸：加碎瓷片，防止溶液暴沸，若开始忘加沸石，需冷却后补加。

学以学生课致用

堂练习（学案2016.长沙一模）

帮助学生对有机物制备题型的解题方法进行思维建模

学生练习，一同学板演，其他同学评价纠错，提问

提高学生总结问题的能力，突出加聚反应的重点，

巩固提高，学以致用

解

提高学生自学能力和总结能力

展示课学生课后完成《创新设计》P2494.5 后练习

课堂指导学学生自主总结

小结

生进行

提高学生自主总结能力，体会学习的乐趣。