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《黄河大合唱》教学设计 【思路设计】《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海,著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此,调动学生情感是上好本课的首要条件。在教学中,可充分利用多媒体辅助教学的优势,通过视觉的画面和

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黄河大合唱ppt配套的教学设计及说课稿

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《黄河大合唱》教学设计

【思路设计】

《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海,著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此,调动学生情感是上好本课的首要条件。在教学中,可充分利用多媒体辅助教学的优势,通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。

【课前准备】

查找资料,了解关于黄河的地理知识。

【教学内容】

1、

欣赏黄河大合唱第四乐章《黄水谣》,第七乐章《保卫黄河》,感受作品内涵。

2、

了解人民音乐家冼星海光辉的一生,知道他的代表作。

【三维目标】

1、知识与能力:聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》,了解《黄河大合唱》创作的年代、背景、作者,培养学生感受、体验、理解音乐的能力。

2、过程与方法:通过欣赏《黄河大合唱》选曲,感受作品中磅礴的气势,了解旋律、速度、力度、节奏等在音乐中所起的作用,掌握欣赏音乐的方法。听一段、唱几句、议一阵,启发感受

参与

陶冶

3、情感态度与价值观:感受作品情感内涵,激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

【教学重点】《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析。

【教学难点】创设情景,激发情感,感受作品的内涵,使之受到爱国主义的教育。

【教材分析】

《黄河大合唱》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十六单元第二十九节的内容,本节我选取了《黄水谣》、《保卫黄河》为重点欣赏内容,旨在引导学生感受、体验其丰富多彩的音乐情绪,进而认识这部作品的社会价值和艺术价值。

【教学过程】

一、导入部分

1、从“炎黄子孙”一词导入。

师生交流,展示课前准备成果。

课前查阅有关黄河资料,调动学生的积极性,拓宽学生知识面,培养自主学习能力。

2、播放《黄河船夫曲》片段

教师:乐曲使你联想到什么样的画面?你知道乐曲的名字和作者吗?

聆听、感受音乐的同时思考问题,展开讨论。

创设良好的教学氛围,用音乐唤起学生的学习兴趣,导入课题。

二、新课教学

(一)、教师:对于《黄河大合唱》同学们都有哪些了解?

(讨论后教师根据学生掌握知识进行适当的补充)

1、与初中音乐教学合理链接,调查学生对知识的掌握程度。

2、引导学生掌握《黄河大合唱》的内容、作者及其创作经过。

(二)、《黄水谣》

1、作品中有哪些音乐要素发生了变化?

2、作品可分为几部分?

3、每部分表现的基本情绪有什么不同?(播放音乐)

4、范唱歌曲

5、教唱每部分有代表性的句子。

(三)、《保卫黄河》

1、教师:同学们对《保卫黄河》这首曲子已经很熟悉了,下面我们集体来演唱一遍这首歌。

2、让学生欣赏一遍《保卫黄河》原唱。

3、教师:我们的演唱和原唱在表现作品上有何不同?

4、师生交流。

边听边看边思考,以训练学生思维能力的发展,在探讨歌曲为什么要采用齐唱、二部轮唱、三部轮唱的演唱形式中,理解歌曲的时代内涵,激发学生的责任感。

5、对作品分析后让学生再次演唱《保卫黄河》

通过对作品的分析后进行再次演唱,加深学生对作品的理解与感受。

三、课堂小结

教师:通过对《黄水谣》《保卫黄河》的学习后,同学们有何感受?

与教师讨论交流

总结本课,点明课题。增强学生的民族自豪感和民族自信心。

布置作业

教师:请同学们课后聆听《黄河大合唱》的其它乐章。

课后完整聆听《黄河大合唱》。

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关于本教案的常见问题

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