处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学评价实录

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系，不可分割。

2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较鉴别能力。

3、情感态度价值观目标：培养学生尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族团结友爱，和谐相处的观念。

【教学重点】处理民族关系的原则及其关系

【教学难点】民族平等原则

【教学方法】采用文字素材、历史知识、歌曲等手段启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论，交流学习成果。

多媒体辅助教学。

【课前准备】

教师：收集实例、设计课堂讨论题目等。

学生：预习相关内容，收集有关民族的资料。

【学情分析】通过课前交流，本班学生基本具备我国民族概况的基本知识，对民族问题的重要性也有一定的认识，但学生对如何处理民族关系，如何看待当前藏独、疆独等极少数分裂分子的可耻行为等尚认识不足，需要教师进一步引导学习，加深学生认识、理解。

【教学过程】

宋祖英《爱我中华》引出课题

【讲授新课】

一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

1、雪域高原的历史性跨越

活动探究一

多媒体展示我国具有西藏发展成就的图片

归纳知识点

（1）我国的民族国情

①我国是统一的多民族国家；

②我们伟大的祖国是各民族共同缔造的。

在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系？原因是什么？

（2）我国的民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系

（3）原因

①新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；

②我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

讨论：有人认为：我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。这种观点正确吗？为什么？

小结：不正确。虽然我国已铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，但历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡状况仍然存在，所以民族问题仍存在，我们更要处理好民族关系。

2、我国处理民族关系的基本原则

（1）民族平等（首要原则）

①是什么

A、依据：我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”

B、基本内涵是什么？

a.各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分

b.各族人民都是国家的主人，依法平等享有政治、经济、文化和社会等权利，依法平等地履行义务。

②表现：历届全国人大都有少数民族代表参加

辨一辨，说理由

1、民族平等？=各民族权利相同

2、民族平等？=各民族没有差别

3、民族平等？=各民族事实上实

现了平等权利

讨论：

“高考在即，许多考生都在向理想的大学冲刺，按照国家的政策，少数民族考生可降分录取（最多可以降80分）。

思考：大学招生对少数民族的照顾政策是否违背了民族平等原则？”

（2）民族团结（重要原则）

①是什么

民族团结的含义：含义：指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面

结合实际谈谈加强民族团结、维护社会稳定有什么重大意义？

②为什么

意义：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

老师举例如：未处理好民族关系而出现的冲突：车臣战争、前南斯拉夫分裂。

（3）各民族共同繁荣（根本原则）

①是什么：共同发展、共同富裕、共同繁荣

②为什么

A、这是由社会主义本质（共同富裕）决定的；

B、是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求

③怎样才能实现各民族共同繁荣？

（讨论）

A、民族地区的自力更生、艰苦奋斗

(关键) B、国家的支持

(政策：如西部大开发) C、发达地区的支援

（4）三原则之间的关系

相互联系、不可分割。

民族平等是实现民族团结的政治基础。

民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。

各民族共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

探究思考：为了真正做到“56族兄弟姐妹是一家”，作为青年学生应如何对待民族关系呢？首先同学们阅读教材76页内容，并思考76页探究问题。

学生结合教材概括、分组讨论、发言。

怎样巩固社会主义民族关系

探究一：对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该抱怎样的态度？

学生讨论、发言

教师点评：应尊重各少数民族的风俗习惯，这是贯彻民族平等原则的体现，它有利于

消除历史遗留下的民族隔阂，增强民族团结。

探究二：如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，作为少数民族学生，你会怎么做？

学生讨论、发言

教师点评：应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为，对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。

探究三：如果自己所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做的是？

教师点评：给予力所能及的支援。

3、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

公民：（1）、作为公民，要自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务；

（2）、作为当代青年学生，我们应该增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

国家：

（1）、坚持和完善处理民族关系的三原则：民族平等、民族团结和购各民族共同繁荣原则。

（2）、制定和完善相关法律，为巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系提供法律保障。

（3）、完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，为巩固社会主义民族关系提供制度保障。

【课堂小结】

通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。