2 笋芽儿教学设计方案

《笋芽儿》教学设计

【教学目标】

１、巩固生字，积累词语并在语言环境中熟练运用。

２、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿成长过程，体会她对春光的向往和奋发向上的精神，对他人的帮助表示理解和感激。

３、对科学童话故事产生兴趣，能从故事中汲取力量，着重培养学生的想象力、创造力和口语交际能力。

【教学重点、难点】

１、重点：有感情朗读全文，了解笋芽儿的成长过程。

２、难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神，并对他人的帮助表示理解和感激。

【教学准备】

１、课前搜集有关笋出土视频和笋芽图片，儿歌《小笋芽》的资料。

２、自制课件。

【教学流程】

一、激情导入，做好铺垫

1.谈话导入：

同学们，能跟老师说说你的小名吗？

大家小时候，都有一个小名，爸爸妈妈叫起来，特别亲昵。“竹子”小的时候，也有一个特别的名字，你们知道吗？（竹笋，笋芽儿）。我们学习的课文，题目就叫《笋芽儿》。伸出手，和老师一起书写课

题。“笋”字面的竹字头要紧凑，为下面的“尹”字留出足够的空间；“芽”字也一样，上紧下松，腿才显得修长。谁来读读课题？（笋芽儿）形容比较小，比较可爱有趣的事物，我们常常会在后面加上一个“儿”字，比如“小不点儿”“小屁孩儿”等。谁再来读，读得可爱点儿！（笋芽儿）

2.

昨天我们学习了本课的生字现在我要检查一下大家的学习成果，我们开火车读读下列生字。（课件出示生字）

3.

复习拟声词，并根据课件提示理清文章脉络。

二、朗读感悟，理解文本

[一]笋芽钻出地面前：

（一）感知春雨的关爱

1、下面就请同学自由读课文，找一找笋芽在成长的过程中都遇到了谁，他们是怎样关心和帮助笋芽的？找到后和你同桌说说！

2、汇报：先遇到的是春雨姑娘，在第一自然段，（生读）[板画春雨] 春雨姑娘低声呼唤着笋芽，因为笋芽正在沉睡中，她怕惊醒笋芽。

3、联系我们的生活想一想什么是“沉睡”呀？春雨姑娘怕吓到沉睡中的笋芽，只能低声呼唤。

4、大家再想象一下，春天的细雨如果落在我们的脸上，我们的手上，你会有什么样的感觉呢？（温柔、柔和、轻轻的、柔柔的）能通过你的朗读，让我们体会到春雨的轻柔、温和吗？

（生读）――真是一位温柔的春雨姑娘；

谁再来试试

（生再读）――这是一位细心呵护笋芽的春雨姑娘！

5、现在男同学你们就是沉睡的笋芽，女同学也就是春雨姑娘们，请你们低声呼唤一下沉睡的笋芽吧！齐：（笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！）

（二）感知雷公公严厉

1、除了春雨姑娘，笋芽还得到了谁的帮助呢？他跟春雨姑娘的呼唤一样吗？（她还得到了雷公公的帮助：雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽。）(板画雷电) 2、为什么说雷公公用“粗重的嗓音”呼唤笋芽呢？

（因为打雷的声音很吓人，雷公公想让笋芽清醒、清醒），

3、对，雷声大作的时候我们都会很害怕，那男同能不能学学着雷公公的样子呼唤一下笋芽呢？ (能)读：轰隆隆！轰隆隆！……

4、雷公公是怎样对笋芽说的？

5、春雨姑娘叫醒了笋芽，刚刚醒来的小笋芽，她又听到雷公公雷鸣般的呼唤立刻就－－（精神了）（清醒了）

清醒了的笋芽渴望出去，这次她是怎样跟妈妈说的？应该怎样读呢？

6、笋芽儿斜着身子，一个劲儿地向上钻.”这句话你想怎么读？自己试着读一读。

（突出“斜着身子”说明“笋芽很用力的钻”）

如果不斜着身子，不用力呢？（钻不出去地硬）现在我们就是地下的小笋芽，我们一起斜着身子用力地往外钻，看谁最先钻出地面！用力啊！能这样带动作读读这句话吗？（齐读）

7、谁还有不同的感受，不同的读法？（生读）

我听出来了，他突出了“一个劲儿的”，什么是一个劲儿的？

（不停歇的，连续下去，一直向上钻）

谁来让我们体会一下笋芽一个劲儿的去努力的精神？

（你来读，再读，我们一起试试吧）！

8、还有不同的读法吗？（突出“向上钻”说明“有明确的目标”）

9、连笋芽都能为了自己的目标一个劲的去努力，那我们呢，我们该怎么做的？

[二]笋芽钻出地面后

1、笋芽，在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，在妈妈的关爱下，在自己坚持不懈、奋发向上的努力下，终于钻出了地面，想亲眼目睹这神奇的一刻吗？

（看课件演示笋芽钻出地面视频）

2、笋芽来到这个她从未见过的世界！她看到什么呢？请大家默读第十二自然段，画出笋芽看到了什么。

（生读）啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！谁再来读读？

（生读）我都被这美景陶醉了！

我们合作读读好吗？

3、让我们也一起欣赏一下这美好的世界吧！(课件演示美好春光) 5、此时，笋芽的心情是－－（高兴的；兴奋的）

那你高兴地来读读笋芽说的话———

你兴奋的读读————

8、想象一下，还有别人帮助笋芽儿吗？

9、此时的笋芽觉得自己是－－（幸福的、自豪的）

她在爱的温泉中成长，定能长成一株健壮的竹子，长成了世界上生长速度最快的植物。此时此刻，她是骄傲的，也是自豪的，她由衷的发出感叹：啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！

三、体会感恩，延伸结束

多么骄傲、多么自豪啊！笋芽终于出土了，在她的成长中要感谢很多人！那同学们，在你的成长中，你要感谢谁呢？（畅言）

同学们，让我们怀揣一颗感恩的心，感谢所有关爱我们的人，让我们把这篇课文读给他们，告诉他们我们也会像笋芽一样努力，奋发向上的！好吗？

四、布置作业：

1、以小组为单位排演课本剧。 2、课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？

五、板书设计：

向上 破土而出 奋发 克服困难

笋芽儿----不敢动----想出去