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二 年级 语文 学科教学设计课题岩石书1.掌握会认字11个、会写字8个；2.了解岩石书指的是什么、它的由来、内容及作用； 3.能够恰当地使用量词。4．理解“岩石就是书”，培养学生热爱大自然、探索自然学习目标奥秘的情感。概念所涉及的2、这书上写着什么？层级问题3、读这些书有什么用？教师准
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7 岩石书ppt配套的板书设计及意图
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关键词：7 岩石书ppt配套的板书设计及意图
正文
二 年级 语文 学科教学设计
课题
岩石书
1.
掌握会认字11个、会写字8个；
2.了解岩石书指的是什么、它的由来、内容及作用； 3.能够恰当地使用量词。
4．理解“岩石就是书”，培养学生热爱大自然、探索自然学习目标
奥秘的情感。
概念
所涉及的
2、这书上写着什么？
层级问题
3、读这些书有什么用？
教师准备：岩石的图片
实物准备
学生准备：岩石的图片
学习课时
2 学
习
方
法
导入：书是我们的好朋友，它教给我们很多知识，今天我们来读一本“岩石书”。
授课：
第一课时：1.目标：认读并掌握生字词。
岩石书
1、文中的书在哪里？
及
过
程
（一）导入
板书课题
（二）朗读，感知
老师范读课文，然后由学生自由朗读课文，要求画出生字，
读准字音，不丢字，不掉字。请个别同学提出不理解的生字词，讨论解决。然后分小组朗读，个别朗读，检查学生认读情况，纠正学生字音。（出示生字词课件）
（三）书写指导
出示
“队、读、埋、探、岩、定、密、富”8 个会写字，组织学生认读
观察，范写，让学生描红，书写。针对学生实际，对典型字进行重点指导。
（四）交流体会，整体把握
再读课文，并思考：课文一共有几个人物？讲了什么事？讨论、交流、反馈
第二课时
目标：知道岩石书是一本怎样的书，能告诉我们什么，激发学生热爱自然、观察自然、探索自然
的兴趣。
（一）
复习生字词，回忆课文内容。
（二）
朗读课文 1—5 自然段，思考：
1.
为什么把岩石叫作“书”呢？
2.
岩石书是什么样子的？从文中找答案。 3.
老师发现这里有这样一个词：一册书
进行填量词的练习（课后题第三题）
4.
“这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”是什么句？根据课后题第二题来理解问句的疑问和强调作用。
（三）
朗读课文第 6—12 自然段，用“____”画出小朋友的问题。
1.
有图画吗？
写着什么？有什么用？
2.
板书：树叶
贝壳
小鱼
地壳
变化
矿藏分布
用课文内容回答，然后自己进行复述。
3.
分角色朗读课文第 6—11 自然段，感受祖国的“富饶”。
4.
齐读第 12 自然段，看川川和磊磊长大了要干什么？读岩石书，了解祖国的富饶与大自然的神奇。
（四）总结全文，交流收获 1.通过今天的学习你知道了什么? 2.岩石还有哪里像书？
（岩石和书一样能告诉我们很多知识）
（五）拓展思维 你还知道哪些特别的书？（看云识天气、看树年轮辨树龄等）
小结：同学们，一块岩石，一棵大树，一
条小河，一座高山都能告诉我们很多知识。在
大自然中还有许多书等着我们去阅读呢。
学生分享发现与收获
总结与分享
教师补充与总结
岩石书
枫叶、贝壳、鱼化石
祖国多么富饶
板书
教学思考
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 15:54:00
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关于本教案的常见问题
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