练习5ppt配套的教案及板书设计

课题练习5

【教学总目标】

1.知识目标:通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯;熟记八个词语和《古今贤文·合作篇(上)》;写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写紧凑、匀称;练习口语交际,学会做一名主持人。

2.能力目标:使学生在学习的过程中主动地发现问题,进行研究性学习。

3.情感目标:通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。【教学重点】

学用字词句和口语交际部分。

【教学难点】

学用字词句和口语交际部分。

【教学准备】

课件

【教学时间】3课时

第1课时

【课时目标】

通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯;熟记八个词语和《古今贤文·合作篇(上)》。

【教学重点】

熟记八个词语和《古今贤文·合作篇(上)》。

【教学难点】

通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。【课前预学】

预习成语和《古今贤文》。

【教学过程】

一、教学第一题(处处留心)。

1、教学第一部分。

(1)出示谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜名)

(2)请学生猜谜语。

2、教学第二部分。

(1)学生试学:查一查字典,看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。

(2)导学提示:学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。

(3)合作共学。

3、教学第三部分。

(1)学生试学:看书,选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。

(2)学生交流。

4、教学第四部分。回家后,让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。

二、教学第二题。(读读背背)

1、熟记词语。

(1)请学生说一说哪些词语的意思已经懂了,哪些还不懂。

(2)合作共学:请学生四人小组合作学习,共同解决难懂的词语。

指名汇报学习成果,对于学生仍然不懂的词语,教师创设情境,帮助理解。在此过程中,教师相机指导读准字音,连读成诵。

(3)导学提示:创设情境,引导学生在具体的语言环境中进行运用。

(4)学生试学:学生练习朗读和背诵。

(5)指名背诵,集体背诵。

2、背诵《古今贤文·合作篇(上)》。

(1)学生试学:学生看书,自由朗读,要求读准字音,读通句子。

(2)合作共学:指名试读,相机正音。

交流句子意思。

①请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。

②全班交流,教师适当指点,帮助学生大致理解句子的意思。

(3)指导学生朗读全文,理解贤文蕴含的道理,并能正确、有节奏、有感情地背诵。

(4)课外拓展。

知己知彼,将心比心。远水难救近火,远亲不如近邻。美不美,故乡水;亲不亲,故乡人。海内存知己,天涯若比邻。君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。

三、检测评学

抽背成语。

四、作业设计

背熟《古今贤文》。

【板书设计】

练习5

谜语

谜面谜底

【教学反思】